學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作實施方案-資料下載頁
2024-10-20 14:17本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起監(jiān)督、幫助、指導(dǎo)和促進作用。師正常上課，指導(dǎo)教師上好課；幫助教師在教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并能將各校先進的教學(xué)方法和經(jīng)驗介紹給大家，讓它開。與此同時對各校不足之處或阻礙提高教學(xué)質(zhì)量的做法加以改。進，最終達到取長補短，互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。學(xué)區(qū)督導(dǎo)工作實施方案。促整改、以評估促提高的原則，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)績效機制；把握重點，促進我片區(qū)教育質(zhì)量的提升，扭轉(zhuǎn)個別學(xué)校低質(zhì)量的局面。少于500字，并列入年終考核內(nèi)容之中。名次的不準談評優(yōu)，不能考慮職稱晉升。⑶、大樹特樹名優(yōu)教師，嚴肅處理違紀違規(guī)教師。⑸、認真落實用人制度，要求各校與教師簽訂三個責(zé)任狀。⑹、提倡全體教師住校制、推行集體辦公制度。⑵、加強路隊護送制度，嚴防意外事故的發(fā)生。⑷、加強食品衛(wèi)生監(jiān)督，嚴防食物中毒。⑸、加強安全隱患排查，防患于未然。生的主動性和積極性，及時召開學(xué)生座談會。備課進課堂的不良授課行為。
【正文】 。教學(xué)效果的好壞，教學(xué)質(zhì)量的高低，歸根結(jié)底體現(xiàn)在學(xué)生身上。教師在教學(xué)工作中，應(yīng)切實體現(xiàn) 一 切為了學(xué)生發(fā)展 的觀念。督導(dǎo)人員在聽課過程中，不但要做好對教師教學(xué)質(zhì)量的評價工作，還要注重聽取學(xué)生意見，了解學(xué)生需求，并及時向任課教師反饋。課堂教學(xué)督導(dǎo)對教師布置作業(yè)和在課后輔導(dǎo)學(xué)生的情況也要給予關(guān)注。 （三）、常規(guī)工作 備課 一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。教師要想教好課，自己必須先掌握好所教學(xué)科的教材。備課時，教師要編教案，考慮教學(xué)目的、原則和方法，考慮教學(xué)里可能發(fā)生的問題和各種解決辦法。經(jīng)過認真思考和妥善安排，就可以在教學(xué) 里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現(xiàn)問題時，因早有準備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學(xué)里爭取主動，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)成績，都具有決定性的意義。備課不受形式的限制，允許百花齊放，但不可違背公認的教學(xué)常規(guī)，授課教師備課要做到 四備 ，即備 課程標準 、備教材、備學(xué)生、備教法。備課允許創(chuàng)新，允許多想少寫，但決不允許不想也不寫。各校教導(dǎo)處要嚴把教案審批關(guān)，堅決杜絕不備課進課堂的不良授課行為。
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