教育培訓學習交流講座(第一講)-資料下載頁
2025-01-21 22:57本頁面
【正文】 —— 教師素養(yǎng)問題 “基礎教育課程改革”講座 幻燈片 027 案例三： 案例： 在青海省一回族中學，初中歷史課，講授“鄭 和下西洋”。 教師的講解很到位，列舉的小故事也非常吸引 學生，課堂要求掌握的知識點基本完成。 教師在課堂總結(jié)過程中，對本堂內(nèi)容小結(jié)就不 知道要將“鄭和是回族”的小知識講授給學生。 ——說明：備課不充分；知識量不足；教師情 緒緊張；暫時遺忘？？ 這說明教師的知識點切入、掌握得不充分。 學生的興趣何在！ “基礎教育課程改革”講座 幻燈片 028 案例四： 理解兩個素質(zhì) “基礎教育課程改革”講座 幻燈片 029 案例五： 學生對教師 的素質(zhì) 校長對教師 的素質(zhì) 學生對教師素質(zhì)標準 理解信任學生； 教學業(yè)務熟練； 知識淵博； 公正無私、不偏心； 工作認真負責； 心胸豁達； 尊重學生； 關心熱愛學生； 善于與學生交流； 平易近人。 “基礎教育課程改革”講座 幻燈片 030 校長對教師素質(zhì)標準 工作認真負責； 教學成績突出； 對學生嚴格要求 關心學生，學生愛戴； 教學基本功扎實； 課堂教學生動； 既教書又育人； 有合作精神，關心其它學科； 身先士卒，堪稱師表； 言談舉止文明。 “基礎教育課程改革”講座 幻燈片 031 結(jié)束 共 32張
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