新課標(biāo)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)第四單元表內(nèi)乘法一教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-01-21 22:29本頁(yè)面
【正文】 4．揭示課題，幾個(gè)6相加可以用加法計(jì)算，還可以用什么方法計(jì)算？（可以用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。）計(jì)算乘法要用乘法口訣，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)6 的乘法口訣。（板書課題）為學(xué)生自主合作、自主探究創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的氛圍，單純的教師講解會(huì)讓學(xué)生感到乏味，也不利于學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考。6三、探究新知1．教學(xué)例10（1）看圖寫算式。（出示一棵樹，樹上有一只蟬）觀察：樹上有幾只蟬？數(shù)一數(shù)，一只蟬有幾條腿？表示幾個(gè)6？列出乘法算式。（61=6）（貼圖：又飛來一只蟬）觀察：現(xiàn)在有幾只蟬？?jī)芍幌s有幾條腿？表示幾個(gè)幾？列出乘法算式。（課件顯示：62＝12）如果樹上現(xiàn)在有3只，4只，5只，6只蟬，你能按照順序列出幾個(gè)不同的乘法算式嗎？試一試吧！（學(xué)生獨(dú)立把書上的算式補(bǔ)充完整。）（2）看式說意義。你能說出每個(gè)乘法算式所表示的意義嗎？（61＝6表示1個(gè)6是6，62＝12表示2個(gè)6是12，63＝18表示3個(gè)6是18......）（3）看式試編口訣。根據(jù)這些乘法算式，你能編出6的乘法口訣嗎？（4人一組互相討論，口頭編口訣。）（4）匯報(bào)。你編了幾句口訣？請(qǐng)你任選一句說說看。學(xué)生口述，教師出示相應(yīng)的口訣卡片。（5）排序。你能按照一定的順序把這些口訣排列起來嗎？你為什么這樣排列？學(xué)生讀自己所編出的6的乘法口訣。（6）交流。6的乘法口訣一共有幾句？口訣中的第一個(gè)數(shù)與算式中的第二個(gè)因數(shù)相同，表示什么？口訣中的第二個(gè)數(shù)與算式的第一個(gè)因數(shù)相同，表示什么？相鄰兩句口訣的積相差幾？哪幾句難記一些？你用什么方法記呢？怎樣記住“三六十八”、“四六二十四”兩句口訣？教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽說、想出不同記口訣的方法。直觀感知，引導(dǎo)學(xué)生在觀察實(shí)物的過程中列出乘法算式，然后通過一步步的引導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)概括今天所學(xué)的內(nèi)容。鞏固之前學(xué)的乘法意義，加深學(xué)生的印象。在交流中，加強(qiáng)師生之間的對(duì)話以及能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，以及進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口訣的認(rèn)識(shí)。4245四、鞏固練習(xí)（1） “做一做”第1題（學(xué)生半獨(dú)立完成）：①用6根小棒擺1個(gè)六邊形；②擺2個(gè)六邊形要用多少根小棒？你是怎樣想的？（想口訣“二六十二”。）③運(yùn)用所學(xué)的口訣口答擺4個(gè)、6個(gè)、3個(gè)、5個(gè)六邊形所需要向小棒數(shù)。通過練習(xí)題的難度的不斷加大，了解學(xué)生的掌握情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，尤其對(duì)掌握得比較好的學(xué)生要進(jìn)行再深化，對(duì)中下生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。43224（2）“做一做”第2題（獨(dú)立完成）：①將第2題改為填空題，在圓圈內(nèi)填寫正確的積；②口答得數(shù)，并說一說所用口訣。（3）獨(dú)立完成練習(xí)十第1題。引導(dǎo)學(xué)生觀察每組題的聯(lián)系和區(qū)別，說明根據(jù)第一個(gè)算式可以推出第二個(gè)算式的得數(shù)，根據(jù)前句口訣可以推出后一句口訣。（4）獨(dú)立完成練習(xí)十第2題。直接說得數(shù)，并說出用哪一句口訣。（5）實(shí)踐題。在實(shí)際生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些問題可以用6的乘法口訣很快算出積？（學(xué)生思考，互相提問。）如：小朋友一天上6節(jié)課，二天上幾節(jié)課？三天呢？四天……四、課堂小結(jié)（1）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（ ）的乘法口訣，共有（ ）句。（2）每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差（ ）。（3）還學(xué)會(huì)了用一句口訣計(jì)算（ ）道有聯(lián)系的乘法算式。利用填空的方式進(jìn)行小結(jié)，使總結(jié)更加有概括性，也讓學(xué)生加深印象。2五、布置作業(yè)背誦6的乘法口訣六、板書設(shè)計(jì) 6的乘法口訣一六得六二六十二三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六（六）教學(xué)效果評(píng)價(jià)第8課時(shí) 6的乘法口訣練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)讓加強(qiáng)對(duì)6的乘法口訣的記憶，并培養(yǎng)解決問題的能力。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)6的乘法口訣的理解。（三）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)的組織與實(shí)施（含教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、鞏固練習(xí)1．第1題63+6= 64+6= 65+6= 64= 65= 66=學(xué)生根據(jù)乘加與乘法算式的對(duì)比、思考，體會(huì)相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。聯(lián)系時(shí)，讓學(xué)生直接填在書上，請(qǐng)學(xué)生觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系，想一想：63和64，64和65，65和66后一句口訣的得數(shù)比前一句大多少？為什么？ 讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)乘法口訣之間的規(guī)律，讓學(xué)生對(duì)乘法口訣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。72．以摘蘋果的情景呈現(xiàn)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的積極性，進(jìn)一步鞏固6的乘法口訣。主要讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。53． 第4題和第7題學(xué)生獨(dú)立完成，比比誰(shuí)算得快。選擇學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行，增大學(xué)生的參與程度。65．第5題實(shí)物圖給學(xué)生提出要計(jì)算的問題。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意，獨(dú)立填寫算式。鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力的同時(shí)，把56．第6題 學(xué)生獨(dú)立完成后，互相交流一下是怎樣想的。 1只螞蟻6條腿，3只螞蟻（ ）腿，6只螞蟻（ ）腿每只小貓釣6條魚，4只小貓能釣多少條魚？想：7只小貓掉的魚，比40條多還是少？ 課本的題目設(shè)計(jì)非常人性化，只要善于利用，可以激發(fā)學(xué)生的潛能，拓展學(xué)生的知識(shí)面。77．第8題：數(shù)學(xué)游戲?qū)W生分組做問答游戲進(jìn)行練習(xí)。8．在O 里填上+、—、3○3=6 4○3=12 5○3=153○3=9 2○6=12 6○4=10以游戲的形式進(jìn)行非常符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。82二、板書設(shè)計(jì)6的乘法口訣練習(xí)課 一六得六二六十二三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 （四）教學(xué)效果評(píng)價(jià)單元復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣，讓學(xué)會(huì)初步的整理口訣復(fù)習(xí)乘法的含義，溝通乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系。進(jìn)一步鞏固乘法各部分的名稱。提高用乘法解決問題的能力（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1—6乘法口訣的整理難點(diǎn)：記憶四六二十四 三六十八 二六十二 口訣（三）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)的組織與實(shí)施（含教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配復(fù)習(xí)過程： 1．1—6乘法口訣的整理2．讓學(xué)生背1—6的乘法口訣3．讓學(xué)生完成下面的口訣（ ）五十五 三（ ?。┦ ?（ ?。┧牡冒耍ā?）四十六 四（ ?。┒? ?。ā?）五一十六六（ ） 二（ ）十二 四六（ ）（ ?。┤镁拧 ∥澹ā?）二十五 （ ?。┤昧?．讓學(xué)生把學(xué)過的口訣都寫在卡片上，讓學(xué)生來排一排，這些口訣可以怎么整理學(xué)生展示，并說一說，你是怎么排的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？ 5．看圖，寫算式 第65頁(yè) 第2題讓學(xué)生口述應(yīng)用題：有4個(gè)小朋友，每人做2朵花，一共做了幾朵呢？學(xué)生列式解答。6．植物園，門票3元。A、買2張要多少錢？買3張呢？ B、小英拿出20元，買5張夠嗎7．讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出用乘法計(jì)算的問題。教師注意糾正學(xué)生使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性全課總結(jié)：通過今天的復(fù)習(xí)，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？布置作業(yè)：背一~六的乘法口訣先讓讓學(xué)生進(jìn)行整理，再練習(xí)，有利于復(fù)習(xí)的開展，也有利于培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力。45646573板書：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)一一得一一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九一四得四 二四得八 三四十二 四四十六一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六28
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