湖南教育科學(xué)十五規(guī)劃課題成果合集初中學(xué)生合作學(xué)習(xí)及研究課題成果公報何曉明湖南省常德市第五中學(xué)-資料下載頁
2025-01-21 20:27本頁面
【正文】 刊物《人民教師》和《常德日報》分別登載、報道了我校進行《初中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的研究》的成效。：成果名稱：《初中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的研究》成果集目錄：1.《初中生合作學(xué)習(xí)研究》論文專輯2.《初中生合作學(xué)習(xí)研究》教學(xué)、活動設(shè)計及教學(xué)案例專輯3.《初中生合作學(xué)習(xí)研究》研究過程資料專輯4.《初中生合作學(xué)習(xí)研究》效益專輯字?jǐn)?shù)：約100萬字形式：研究報告、論文集擬出版單位或發(fā)表刊物名稱：湖南教育出版社出版或發(fā)表日期：.：（1）教師自身素質(zhì)的提高是合作學(xué)習(xí)得以實施的重要保障，否則，合作學(xué)習(xí)就會成為形式主義的空談。教師的觀念要進一步更新，努力提高教師的理論和實踐的水平及合作教學(xué)的能力和技巧。全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到新課程改革之中，并以此為統(tǒng)領(lǐng)，有效地將“三維”目標(biāo)落實于課堂教學(xué)。教師在備課時要深入研究，避免合作學(xué)習(xí)走過場，無目的、無針對性。如何使實踐課和課外活動有目的、有目標(biāo)地進行，而不是由教師隨意進行的、無序安排教學(xué)活動,使之成為教學(xué)系統(tǒng)化的一個有機組成部分；如何進一步完善合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的模式，使之形成真正意義上的校本教材，如何大面積推廣教研成果等問題都有待繼續(xù)探討。（2）在大班額的教學(xué)背景下怎樣讓合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的“整體功效”，使合作成為學(xué)生一種內(nèi)在自然的需要，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂；怎樣正確處理好合作與競爭、合作與學(xué)習(xí)的關(guān)系 ，正確對待學(xué)生之間的差異問題，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供思考、進步的機會，提高他們學(xué)習(xí)的積極性等方面的研究亟需引起眾多老師的關(guān)注。（3）現(xiàn)在的合作學(xué)習(xí)工作主要是由學(xué)校來完成的，而家長和社區(qū)一般情況下屬于被動接受者。合作學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)。如何把協(xié)助變成合作，在合作中主動協(xié)同，并使之成為社區(qū)教育工作的著眼點？（4）實施合作學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然，但老師的工作量卻急劇增大，分身無術(shù)。如何使評價過程與日常的教學(xué)工作更緊密地結(jié)合，減輕老師的工作量？如何使評價內(nèi)容既有較統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，又能關(guān)注到學(xué)生的個別差異？既能客觀真實全面地反映學(xué)生的發(fā)展情況，又能及時恰當(dāng)?shù)睾饬繉W(xué)生在群體中的位置？合作學(xué)習(xí)評價方案如何能夠與全市的初中畢業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)很好地吻合？目前構(gòu)建的評價體系還比較粗糙，有待于在理論的支撐下，邊學(xué)習(xí)、邊改革、邊總結(jié)，進一步完善與優(yōu)化。（5）如何讓信息技術(shù)與設(shè)備有效的支持初中生合作學(xué)習(xí)的全過程？健全學(xué)校教育信息化隊伍，高水平、高素質(zhì)的專業(yè)人員甚少，影響整體教育信息化建設(shè)，我們必須繼續(xù)搞好各類教師的培訓(xùn)。必須擴充信息資源，轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高網(wǎng)絡(luò)使用率和管理、檢查和評價力度，充分發(fā)揮教育網(wǎng)的資源優(yōu)勢，更好地為教育改革和發(fā)展服務(wù)。
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