【正文】 了！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”此時教師要尊重學(xué)生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】 學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣…… 【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣?！克?、交流 再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？ 組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。 【“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。（《課標(biāo)》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感?！课濉⒕毩?xí) 擴(kuò)詞。 涂 適 余 卡 免 墊 仿詞。 丁冬 滴答 馬虎 冷清 親熱 高興 第二課時一、對話平臺二、朗讀 學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？ 練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀三、默讀 默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？ 【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！】四、練習(xí) 把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。 多音字組詞。 待 間 仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高。） 【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)?！课?、作業(yè)建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。板書設(shè)計：　　　　　　　　　　　　8*卡羅爾和她的小貓　　　　　　　送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來　　　　　　　　高興　　　　傷心　　　　流淚　　　　　高興語文園地二第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：　１、學(xué)習(xí)由兩個或三個相同漢字組成新字的漢字構(gòu)字規(guī)律?！。病?fù)習(xí)形聲字，借助其構(gòu)成規(guī)律，認(rèn)識９個新字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。教學(xué)重點、難點：?。?、學(xué)習(xí)兩種漢字的構(gòu)成規(guī)律?！。?、認(rèn)識９個新字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)１、我們知道，漢字是個神奇的大家族，他們的組成可有趣了！瞧──出示漢字，你能猜猜這幾個字是怎么來的嗎？最后這幅圖又有什么特點？小組商量一下?！　　　　∩健　【W(wǎng)　　秋　　上　　下　　哭　　笑?、?小組交流?！、?班級交流：　　　　　　從形狀變化而來的字──山、網(wǎng)?！　　　　　в兄甘疽饬x的字──上、下?！　　　　　】梢越柚鷪D形進(jìn)行辨認(rèn)的字──哭、笑。　　　　　　偏旁、組成有表示意義的字──秋。２、今天，老師請來了一組新的漢字朋友，看──（出示“我的發(fā)現(xiàn)”）旁邊的小姐姐為我們提了一個問題，大家一起讀一讀吧。（齊讀問題）３、自己讀讀，說說，告訴你的同桌：　　　出示“我的發(fā)現(xiàn)”：　　　班級交流：　⑴　相同的兩個字上下排列構(gòu)成──多、呂、昌、炎?！、啤∠嗤膬蓚€字左右排列構(gòu)成──雙、朋、羽、林?！、恰∠嗤娜齻€字排列構(gòu)成──品、晶、眾、森。４、大家還知道哪些漢字也是用這三種方法構(gòu)成的？（學(xué)生各抒己見）二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)１、通過剛才的學(xué)習(xí)，咱們又發(fā)現(xiàn)了漢字一種有趣的構(gòu)成方法?，F(xiàn)在，有一群老朋友來了？大家還認(rèn)得嗎？　　 出示漢字，小老師帶讀，讀對的齊讀：　　　　　　　議　　塘　　　　　　　站　　慌　　　　　　　鉤　　爪　　　　　　　褲　　符２、老朋友大家都記得，那么他們帶來的新朋友呢？你從橫線兩邊站的字中發(fā)現(xiàn)了什么？　　 出示漢字：　　　　　　議──義（字義）　　塘──唐（唐詩）　　　　　　站──占（占領(lǐng)）　　慌──荒（荒地）　　　　　　鉤──勾（勾畫）　　抓──爪（爪子）　　　　　　褲──庫（糧庫）　　符──付（付錢）　　　　　?。ǘ际切温曌?、形近字）　３、到底該怎么叫新朋友，自己認(rèn)認(rèn)、想想，還可以拿出字典查查。然后在小組里討論一下：　４、讓我們一起來認(rèn)識一下新朋友吧：抽出生字卡片?！。?、說說你是怎么記住這些新朋友的？班級交流?！。?、你還認(rèn)識哪些形聲字，把它們記下來吧：生拿出紙筆記錄。三、小結(jié)：把這節(jié)課你的收獲教給別人。板書設(shè)計：　　　　　　　　　　我的發(fā)現(xiàn)　　日積月累　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：　１、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的生字。?。病⒄J(rèn)讀、記憶新詞和諺語。教學(xué)重點、難點：認(rèn)讀、記憶新詞和諺語，理解記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、上節(jié)課，我們認(rèn)識了一些新朋友，不知道大家還記得嗎？我們再來認(rèn)一認(rèn)吧：游戲復(fù)習(xí)生字。２、今天，我們繼續(xù)到語文園地里學(xué)習(xí)。二、日積月累讀讀記記１、認(rèn)讀詞語、句子： ⑴　上節(jié)課，我們積累了許多生字，今天，我們要積累些什么呢？看──（出示課文題目）　　　讀讀記記　　　　　　雷聲大作　　傾盆大雨　　陽光燦爛　　　　　　隨風(fēng)舞動　　芬芳撲鼻　　黑白相間　　　讀讀背背　　　　　　花要葉扶，人要人幫?！　　　　　≠浫嗣倒?，手有余香?！　　　　　椭鷦e人的人，能得到別人的幫助?！　　　　　≌\心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。?、啤∵@兩道題的題目有什么相同的地方？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都要求“讀”）?、恰≌埓蠹腋鶕?jù)題目的要求，先把這6個詞語讀一讀吧。比比，誰讀得又快有好：生自讀詞語。?、取《甲x準(zhǔn)了嗎？（生）在小組里讀一讀，比比誰讀得最準(zhǔn)？小組讀詞語，互相正音?！、伞“嗉壗涣鳎涸~語接力（開火車輪讀，哪組讀得最準(zhǔn)，接得最好就算贏）?、省∧懿荒苡米钕矚g的一個詞語說一句話？口頭造句。?、恕∥覀冊賮碜x讀句子。句子接力（開火車輪讀，哪組讀得最準(zhǔn)，最流利，接得最好就算贏）　⑻　讀了這些句子，你明白了什么？（要為身邊的人或事物伸出熱情的手）２、記憶擂臺：?、拧〈蠹艺f得真好！那能不能在最短的時間內(nèi)把這些詞語、句子都記下來。你喜歡背詞語就背詞語，喜歡背句子就背句子。背完一項再背另一項。比比，誰是“記憶小神童”。自己先背。生自己背誦詞句。 ⑵　同桌兩人比比誰背得又多又好。你有什么好的記憶方法也請告訴你的小伙伴。同桌互背。 ⑶　班級交流：“記憶小神童”大擂臺。 ⑷　請“優(yōu)勝者”交流記憶的辦法?！、伞≡俅伪痴b、記憶。三、單元總結(jié)，升華主題１、這個單元，我們認(rèn)識了幾位新朋友？他們是──（出示）　　　　　泉水娃娃　　　　　雷峰叔叔　　　　　薩沙　　　　　卡羅爾２、你喜歡這些新朋友嗎？（生）這些新朋友做了什么事讓你們這么喜歡？（一個一個回憶。）　　　　　各抒己見。３、我們一起把１９頁方框里的話讀一讀吧。（齊讀）４、是呀，他們都是熱心的好伙伴，都有火熱的心（板書、簡比畫），都熱情地伸出手幫助身邊的朋友，甚至是小動物。老師也很喜歡他們，我們要向他們學(xué)習(xí)，多關(guān)愛別人，才會贏得別人對我們的愛。板書設(shè)計：　　　　　　　　　　　　　　　　火熱的心　　　　　　　　　　　　　　　　熱情的手　　　　　　　　　　　　　　　　泉水娃娃　　　　　　　　　　　　　　　　雷峰叔叔　　　　　　　　　　　　　　　　薩沙　　　　　　　　　　　　　　　　卡羅爾　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時（口語交際　展示臺）學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、通過口語交際，指導(dǎo)學(xué)生較通順、明白地表達(dá)自己的意思。２、從小懂得要伸出熱情的雙手幫助身邊的朋友。３、能通過“故事會”和“查字典擂臺”給學(xué)生提供自我展示的機(jī)會。教學(xué)重點、難點：１、指導(dǎo)學(xué)生能較清楚地表達(dá)自己的意思，做到語句通順，意思明白。２、通過口語交際，使學(xué)生從小懂得要伸出熱情的雙手幫助身邊的朋友。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入１、學(xué)習(xí)了這單元的課文，你們最喜歡哪個新伙伴，為什么？各抒己見。２、書上的伙伴們這么熱情地幫助身邊的朋友，那我們小朋友要是遇到了相同的事，你們會怎么做？這節(jié)課，我們一起來商量商量。二、談話導(dǎo)學(xué)１、誰愿意讀一讀３７頁方框里的話？指名讀導(dǎo)語。２、在我們的生活中，你有遇到需要我們伸出雙手的事嗎？是什么呢？誰愿意說一說。學(xué)生交流，師選擇、板書。３、是啊，在生活中，我們每個人都可能遇到困難。（手指板書）如果遇到困難的是你，你希望周圍的人怎么幫你？如果你剛好能幫上別人，你會為他伸出熱情的手嗎？你會怎么做？自己想一想，在學(xué)習(xí)小組里說一說，也可以演一演。生小組交流，師巡視，指導(dǎo)。三、交流反饋　　哪個小組要先上臺交流？（點名）其他的小朋友當(dāng)評委，仔細(xì)聽聽他們是怎么說的？是怎么做的？你有沒有不同的想法、做法。小組反饋，生生互評，師適時指導(dǎo)。四、創(chuàng)設(shè)多個情景，練習(xí)對話　　情景一：一個老爺爺在路邊病倒了，你會怎么做？（學(xué)生在表演的過程中，學(xué)會與人交流，如請路旁的大人幫忙；打１１０求救）　　情景二：當(dāng)你十分忙，別人又急需你的幫助時，你該怎么辦？（學(xué)生可以通過討論，交流思想，進(jìn)行對話練習(xí)）五、展示臺１、故事會：　?、拧?chuàng)設(shè)故事會氛圍?！　、啤「鶕?jù)左邊圖標(biāo)的提示，學(xué)生先講收集到的有關(guān)雷鋒的故事?！　、恰「鶕?jù)右邊圖標(biāo)的提示，引導(dǎo)學(xué)生講一講身邊的好人好事。２、查字典擂臺：　　⑴　課前鼓勵學(xué)生用查字典的方法自己認(rèn)識漢字?！　、啤〕鍪静恢x音或知道讀音但不知字意的生字，激發(fā)學(xué)生比一比的欲望?！　、恰W(xué)生自由選擇生字查字典，比一比，誰查得又快又準(zhǔn)，在全班交流?！　、取∵M(jìn)一步拓展，交流自己通過查字典學(xué)會的一些生字。３、引導(dǎo)學(xué)生展示其他方面的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)成果。六、小結(jié)布置作業(yè)　　把今天的收獲說給別人，并寫一寫。板書設(shè)計：　　　　　　　　　　　　口語交際　伸出我們的雙手　　　　　　　　　　　　展示臺　故事會　查字典擂臺附寫話舉例：　　　　　　　　　　　　　 大家都來幫幫他　　今天上美術(shù)課，老師讓我們花紅紅的太陽和綠綠的小山小草。開始畫畫了，我用鉛筆畫出了太陽和小草的輪廓，要涂色了，可是我怎么也找不到紅色的水彩筆，急得我直冒汗。同桌小麗看到了，趕忙把他的水彩筆借給了我，她幫助了我，我說，謝謝你。　　　　9 日月潭教材分析：　　《日月潭》是人教版第四冊第八單元的一篇講讀課文。本課描繪了臺灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。作者是按照這樣的游覽順序描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光；然后介紹了日月潭名稱的來歷；最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。語言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，也是進(jìn)行愛國主義教育的好教材。文中還配有一幅日月潭風(fēng)景的照片，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：　1．會認(rèn)9個生字，會寫12個字?！?．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛祖國寶島臺灣、熱愛祖國大好山河、盼望祖國統(tǒng)一的情感。　　3．背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點：會認(rèn)會寫生字，理解課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)言引入課題：　　從今天開始我們學(xué)習(xí)第三單元的課文，這組課文是圍繞祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。我們知道我們的祖國歷史悠久，山河壯美?，F(xiàn)在我要領(lǐng)你們?nèi)プ鎳牡谝粚殟u臺灣，臺灣地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)豐富，同學(xué)們請看圖：這就是臺灣的日月潭。板書課題。你想知道那里到底怎樣嗎？那我們趕快去游覽那