20xx教案小學語文人教版二年級下冊教學計劃-資料下載頁
2025-01-15 05:52本頁面
【正文】 道理，就給予確信。還要注重課外閱讀的指導，協助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的時機。在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，注重情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供能夠模擬的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，構成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要留意標準學生的口頭語言。關于前者，要給予確信，使其感遭到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。關于后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，妨礙他們的情緒和交際的順利進展。學生的口語交際才能的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在非常大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有認識地通過答復以下咨詢題、討論交流，對學生進展交際訓練。此外，還要多鼓舞學生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流，從而不斷提高口語交際才能。(二)學習適應方法指導在教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的才能，開展學習思維。課堂上盡量制造時機，用優(yōu)生的學習思維、方法來妨礙差生。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等方式，以到達與教學的同步進展。多以鼓舞的評價方法，采納多方式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。及時與家長聯絡，理解學生的學習情況和行為適應。七、學期教改研究專題二年級的寫話教學關于整個小學階段都是相當重要的!只有在這個時候打好了根底，以后的作文才會有保障，才會有堅實的根底!因而本學期，我將著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：抓住課文中的空白點，引導小孩寫話。圍繞單元主題，引導小孩讀好課外閱讀，積累好詞佳句。每單元的寫作訓練，認真施行、修改。堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓小孩有話可說，有話可寫。
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