【正文】 展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。四、教學(xué)設(shè)想首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7.、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。1實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。1優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。1實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。1利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。1課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力1每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。 1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。六、培優(yōu)輔差計劃主要措施：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。，在閱讀和寫作方面多下功夫。七、教學(xué)要求進一步增進對語文課的認識。說明：“工具論”認為語文是人們最重要的交際工具，是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”。語文課的任務(wù)就是進行語言知識教學(xué)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，課文只是例子?！叭宋恼摗闭J為語文這個工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具，它是人們思想、情意、社會文化的負載工具，人文性才是語文的本質(zhì)屬性，語文課的任務(wù)主要是通過語言的學(xué)習(xí)、感悟，培養(yǎng)情感，陶冶審美情操，弘揚中華民族的人文精神，給學(xué)生“打下一個精神的底子”?！仞B(yǎng)論”認為語文不僅有工具性，也有人文性、實踐性、綜合性，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道，道中有文，相輔相成，互相促進。在教學(xué)上，要“帶學(xué)生在文章里走一個來回”，就是先把語言文字弄清楚，從而進入文章的思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容里走出來，進一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務(wù)，是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。“語感論”認為培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的首要任務(wù)。但究竟什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文能力、語文知識是什么關(guān)系，以及怎樣培養(yǎng)語感等，目前還停留在研究、探索階段。課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。強化養(yǎng)成教育，加強積累。繼續(xù)使用好《成長記錄》，每周檢查：二、三段摘錄，并有學(xué)習(xí)評價和學(xué)習(xí)心得；2－3段字寫文章，積累要有價值。增強自主、合作、探究意識，增強學(xué)習(xí)的主動性。加強課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。八、教學(xué)進度表第一周　從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）第二周 丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）第三周 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱（2）去南寧參加廣西新課改研討會第四周 黃河頌（3）最后一課（4）第五周 艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）第六周 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）第七周 音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）第八周 綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）復(fù)習(xí)（4）第九周 段考第十周 五一放假第十一周 評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）第十二周 竹影（2）觀舞記（2）口技（3）第十三周 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：戲曲大舞臺（3）偉大的悲?。?）第十四周 荒島余生（4）登上地球之巔（3）第十五周 真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險（2）第十六周　珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）第十七周 華南虎（2）馬（2）狼（3）第十八周 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）第十九周 復(fù)習(xí)第二十周 期末考試八年級語文（上）教學(xué)計劃1o 黃俊本冊總要求：加強文本知識，加重文言文分量，拓展生活視野，突出實踐與積累。一、 單元的目標及要求第一單元 以戰(zhàn)爭為主題（一）達成目標（三維） 情感態(tài)度價值觀：了解正義和非正義戰(zhàn)爭的規(guī)律，認識只有和平發(fā)展才是人類光明的前途。 過程與方法：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引發(fā)多方面思考，動手動口，提高表達能力。 知識與能力：掌握記敘文特點，理解意味深長的句子的含義，學(xué)習(xí)作者根據(jù)表達中心選擇材料。（二）各課的基本內(nèi)容《新聞兩則》揭示正義戰(zhàn)爭必勝，非正義戰(zhàn)爭必敗的歷史規(guī)律。反映人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可當，報導(dǎo)了人民革*命戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利和反革*命戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)敗退的真實現(xiàn)狀。《蘆花蕩》記敘了人民向侵略者討還血債的英雄行為，表現(xiàn)了“老頭子” 那種孤膽英雄形象?！断灎T》敘述了老夫人在槍林彈雨中掩埋烈士的悲壯場面，塑造南斯拉夫母親那感人肺腑的形象?！毒陀⒎?lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》作者以書信的形式，譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強盜行經(jīng)?！队H愛的爸爸媽媽》作者記述自己參加悼念活動的見聞，再現(xiàn)被慘殺者的場面，反襯出法西斯強盜的滅絕人性的行為。（三）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確對待戰(zhàn)爭，和平才是人類發(fā)展的共識。形式：查閱歷史資料，弄清人物事件，交流心得體會。目標：深入閱讀理解，激活思考，提高表達力。以“戰(zhàn)爭”為話題設(shè)計四項活動，任選其一：“古今戰(zhàn)爭知多少”，“記住歷史，珍惜和平”，“文藝作品與戰(zhàn)爭”，“鑄劍為犁應(yīng)有日”。第二單元 以平民的“愛”為主題（一） 達成目標 情感態(tài)度價值觀：感悟人間的愛，以愛心陶冶美的情操，讓世界充滿愛。過程與方法：熟讀課文，感受愛的情意。知識與能力：了解敘述描寫等表達方式，揣摩記敘文的語言特點。（二） 各課的基本內(nèi)容《阿長與山海經(jīng)》作者通過懷念自己的保姆，表現(xiàn)阿長難能可貴的純樸及阿長對自己今后成長的影響。《背影》表達了作者至情至真的父子之愛?！杜_階》小說塑造了一個充滿愛心的農(nóng)民父親形象，引出造屋“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！钡乃伎肌！独贤酢飞⑽囊浴拔摇迸c老王的交往為線索，表達了人與人之間的關(guān)愛和愛與善良是緊密相連的?！缎趴汀飞⑽囊苑瞰I精神，傳承愛心為核心內(nèi)容。（三） 綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：感受和體會形形色色的愛。形式：回憶交流，尋訪長輩，分享愛情。目標：通過活動，學(xué)會表達“博大的愛”，陶冶美的情操。第三單元 以建筑園林、名勝古跡為主題（一）達成目標 情感態(tài)度價值觀：了解中國傳統(tǒng)園林、建筑，激發(fā)學(xué)生熱愛和維護祖國文化的感情。 過程與方法：學(xué)習(xí)搜集有關(guān)趙州橋、盧溝橋、蘇州名園及故宮的圖片和資料，并加以整合，并作輔以文字說明，感受祖國美好風(fēng)物的情懷。 知識與能力：學(xué)會抓住特征介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明準確、周密的語言。（二）各課的基本內(nèi)容《中國石拱橋》介紹趙州橋、盧溝橋等中國石拱橋，“不僅形式美，而且結(jié)構(gòu)牢固”的特點，突出勞動人民的聰明才智。《蘇州園林》全文抓住蘇州園林“多”、“精”、“美”的特色介紹，重點突出說明事物的特征?！豆蕦m博物院》按空間順序、有主次地介紹故宮建筑物和建筑布局，突出我國古代建筑璀璨的文化?！稑蛑馈吩诿佬g(shù)家眼里，橋在不同環(huán)境中多種多樣的形式和作用，這就是“橋之美”，并從正反實例具體說明此看法。（本文可與“中國石拱橋”對比閱讀。）《說“屏”》簡單介紹了屏風(fēng)功能與種類，對如今屏風(fēng)的使用提出批評。（本文可與《蘇州園林》對比閱讀。）（三）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“說不盡的橋”（橋：有形（客觀）的橋與無形（主觀）的橋）形式：分四項活動：從科學(xué)角度了解橋；從文化角度了解橋；從日常生活角度了解橋；也可從想象角度切入。搜集、篩選和整合材料。目標：掌握說明文知識，體會語言特點，提高說明事物的表達能力。第四單元 以“科學(xué)”為主題（一）達成目標： 情感態(tài)度價值觀：關(guān)注現(xiàn)代科技對人類帶來的影響和變化，養(yǎng)成科學(xué)觀察和科學(xué)思維的能力與習(xí)慣。 過程與方法：通過品味語言文字來學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神。 知識與能力：學(xué)習(xí)說明文的基本寫法和說明的常用技巧（釋義：打比方、作比較、列數(shù)字、舉例等），學(xué)會篩選信息，體會說明語言的表達方式與語體特點。（二）各課的基本內(nèi)容《大自然的語言》作者深入淺出介紹物候?qū)W。（結(jié)構(gòu)為：描述物候現(xiàn)象→解釋物候?qū)W→探因果關(guān)系→闡述研究意義。）《奇妙的克隆》本文介紹了克隆科學(xué)知識，展現(xiàn)了科學(xué)家的“科學(xué)精神”，引領(lǐng)我們?nèi)娴乜创茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展?！栋⑽髂蚨涛膬善穼W(xué)習(xí)本文不僅學(xué)到科學(xué)知識，而且學(xué)到作者多角度探索問題的思維方法。（《恐》主要是通過介紹恐龍曾遍布世界，論證了“板塊構(gòu)造”理論。《沙》通過對石英性質(zhì)和形成的研究，有力地證明了恐龍的滅絕是由于“撞擊”而非“火山”。）《生物入侵者》說明生物入侵及其入侵帶來的危害，引起我們對這特殊生態(tài)現(xiàn)象高度警覺?！赌阋欢〞犚姷摹穼懥擞枚洹坝^察”到另一種世界現(xiàn)象。（三）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活的關(guān)系，“走上辯論臺”形式：學(xué)習(xí)課文和搜集相關(guān)資料，充分研討，提高科學(xué)知識水平。目標：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，增強學(xué)生思辯能力。第五單元 以托物言志為主題（一）達成目標 情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)古人寄情于物，托物言志的表現(xiàn)手法，借鑒古人積極的因素，豐富學(xué)生的人文精神。 過程與方法：通過反復(fù)背誦，養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 知識與能力：掌握誦讀的方法，領(lǐng)會豐富的內(nèi)涵和精美的語言，積累常用的文言詞語。（二）各課的基本內(nèi)容《桃花源記》作