【正文】 鍛煉了自己獨立思考問題的能力和通過查看相關資料來解決問題的習慣。雖然這只是一次簡單的課程設計，但通過這次課程設計我們了解了課程設計的一般步驟，和設計中應注意的問題。設計本身并不是有很重要的意義，而是同學們對待問題時的態(tài)度和處理事情的能力。設計的思想和設計電路中的每一個環(huán)節(jié)，電路中各個部分的功能是如何實現的。各個芯片能夠完成什么樣的功能，使用芯片時應該注意那些要點。同一個電路可以用那些芯片實現，各個芯片實現同一個功能的區(qū)別。另外，我們設計要從市場需求出發(fā)，既要有強大的功能，又要在價格方面比同等檔次的便宜。雖然我們現在作的不可能到市場上去銷售，但我們要為以后作設計培養(yǎng)出好的習慣。在設計電路中，是先仿真后連接實物圖，但有時候仿真和電路連接并不是完全一致的。在使用WAVE軟件時運用其中一些自帶的仿真軟件包能很好的找出程序中的錯誤，例如當你單步調試時，打開CPU窗口，你能觀察到各個寄存器，累加器等對應值?？偟膩碚f，通過這次的設計實驗更進一步地增強了實驗的動手能力，提高組成系統(tǒng)、編程、調試的動手能力。而且在此次設計中，我了解到了團隊合作的重要性，對以后步入社會積累了很好的經驗。通過這次設計，在很高程度上彌補了我們的理論知識的不足，通過設計進一步鞏固了我們的理論知識，讓我們學的更扎實，對數電的認識更加形象。總之，這次實習帶給我很大的收獲，再一次感謝學校給我們一個展現自己設計才能的機會，這對我們以后的工作和學習都有很好的作用。在本次電子技術課程設計過程中，得到了個老師和同學們的幫助，讓我學到了很多東西，同時還感謝學校的圖書館給我們提供了很好的資料，讓我們的設計更加能夠輕松的完成。致 謝 通過這次數字電子鐘的課程設計，我們才把學到的東西與實踐相結合。從中對我們學的知識有了更進一步的理解，而且更進一步地熟悉了芯片的結構及掌握了各芯片的工作原理和其具體的使用方法。也鍛煉了自己獨立思考問題的能力和通過查看相關資料來解決問題的習慣。雖然這只是一次簡單的課程設計，但通過這次課程設計我們了解了課程設計的一般步驟，和設計中應注意的問題。設計本身并不是有很重要的意義，而是同學們對待問題時的態(tài)度和處理事情的能力。各個芯片能夠完成什么樣的功能，使用芯片時應該注意那些要點。同一個電路可以用那些芯片實現，各個芯片實現同一個功能的區(qū)別。另外，我還漸漸熟悉了mutisim這個仿真軟件的各個功能，讓我體會到了期中的樂趣，還在電腦制作文檔的過程中，使我對辦公軟件有了更進一步的了解和掌握。 總之這次設計使我懂得了許多，為我以后的生活和工作帶來了許多幫助，我在此向幫助我的老師和同學表示深深的謝意。參 考 文 獻[1]王慧玲,電工電子實驗與實訓[M].北京：機械工業(yè)出版社，2003[2]吳建強,電工學新技術實踐[M].北京：機械工業(yè)出版社，2004[3]付家才,電工電子學習指導[M].北京：化學工業(yè)出版社，2003[4]王建華、吳道悌，2電工學實驗[M].北京：高等教育出版社，2003[5]余永權、汪明慧,單片機在控制系統(tǒng)中的應用[M].北京:電子工業(yè)出版社,2003 [6]彭介華,電子技術課程設計指導[M].北京：高等教育出版社，1997 [7]李菊萍,電子技術基礎實驗及課程設計[M].北京：機械工業(yè)出版社，2006[8]閆石，數字電子技術基礎[M].北京：高等教育出版社，2001 [9]康華光,電子技術基礎 數字部分（第四版） [M].北京：高等教育出版社，2000 [10]王慧珍，電工電子實驗與實訓[M].北京：機械工業(yè)出版社，2003 [11]吳建強，電工學新技術實踐 [M].北京：機械工業(yè)出版社，2004 [12]李秀娟，三相PWM產生器HEF4752在變頻調速系統(tǒng)中的應用[J].合肥聯合大學學報，2006