數(shù)字邏輯課程設(shè)計--數(shù)字鐘的設(shè)計-資料下載頁
2025-01-16 17:00本頁面
【正文】 結(jié)果表明本設(shè)計是合理可行的,但是感覺很繁瑣，是不是可以考慮一種過程簡單一點的呢？通過查閱大量資料發(fā)現(xiàn)是可以的。其另一種設(shè)計思想及方法是以語言描述為主, 原理圖設(shè)計相結(jié)合。但是使用過多可能會導(dǎo)致編譯失敗。所以在設(shè)計的過程中，如何取舍是一個難題，本人認為對于我這樣基礎(chǔ)不是很扎實的，采用前者是比較合理的五、 參考文獻:(1)歐陽星明，數(shù)字邏輯【M】武漢華中科技大學(xué)出版社,(2)廖裕評，陸瑞強,CPLD數(shù)字電路設(shè)計__使用 MAX+Plus II[M],北京:.(3)呂思忠，施齊云:數(shù)字電路實驗與課程設(shè)計[M]，哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社，六、 心得和體會經(jīng)過這次課程設(shè)計，使我在課堂上所學(xué)的知識得到了鞏固，同時又把理論知識應(yīng)用到實際當中，鍛煉了我們大動手動腦能力。在設(shè)計過程中，我們遇到了不少的困難，比如說芯片不認識，比較難找，找到了還得花時間花心思去學(xué)習研究。這個過程是一個考驗人耐心的過程，不能有絲毫的急躁，馬虎，要熟練地掌握課本上的知識.
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