數(shù)字電子設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)(6)-資料下載頁
2025-01-16 17:00本頁面
【正文】 為正，此時(shí)反相輸入端的電位低于輸出端的電位但高于“地”電位，i1和if的實(shí)際方向與上圖中的正方向相反。經(jīng)RF和R1分壓后，反饋電壓uf＝i1RF，它是uo的一部分。由輸入端電路可得出，差值電壓ud＝ui－uf，即uf削弱了凈輸入電壓(差值電壓)，故為負(fù)反饋。反饋電壓取自輸出電壓uo，并與之成正比，故為電壓反饋。反饋信號(hào)在輸入端是以電壓的形式出現(xiàn)的，它與輸人信號(hào)串聯(lián)，故為串聯(lián)反饋。因此，同相比例運(yùn)算電路是一個(gè)深度串聯(lián)電壓負(fù)反饋電路。電路的輸入電阻很高，輸出電阻很低。如果兩個(gè)輸入端都有信號(hào)輸入，則為差分輸入。根據(jù)虛短路原則，u+＝u則： 若R1＝R2，R3＝RF ，則： 結(jié)論：由上兩式可見，輸出電壓uo與兩個(gè)輸入電壓的差值成正比，實(shí)現(xiàn)了差分比例運(yùn)算，或者說實(shí)現(xiàn)了減法運(yùn)算。由以上分析還可以知道，差分比例運(yùn)算電路中集成運(yùn)放的反相輸入端和同相輸入端可能存在較高的共模輸入電壓，電路中不存在“虛地”現(xiàn)象。與反相比例運(yùn)算電路比較，用電容CF代替RF作為反饋元件，就成為積分運(yùn)算電路根據(jù)集成運(yùn)放的分析原則： 結(jié)論： 上式表明uo與ui的積分成比例，式中的負(fù)號(hào)表示兩者反相。R1CF稱為積分時(shí)間常數(shù)。當(dāng)ui為階躍電壓時(shí)，則 加上直流電壓（1）ui=1V時(shí)，有虛擬萬用表測(cè)得uo=（2）當(dāng)ui=2V時(shí)，uo=加上直流電壓（1）ui=1V時(shí)，uo=(2)當(dāng)ui=2V時(shí)，uo=加直流電壓（1）ui1=1V,ui2=2V時(shí)，uo=(2)當(dāng)ui1=3V,ui2=1V時(shí) ui=（1），則由虛擬示波器可以看到積分電路的輸入、輸出波形，紅色的為輸入波形，粉的為輸出波形 由圖可以看出，輸出電壓是一個(gè)余弦波，輸出電壓的相位比輸入電壓領(lǐng)先900。（2） 通過本次設(shè)計(jì)，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了multisim軟件。同時(shí)也掌握以往學(xué)習(xí)中很難理解的知識(shí)，并且得以應(yīng)用。在設(shè)計(jì)的過程中，極大地拓寬了我的知識(shí)面,我感到收獲非常大。從開始熟悉這些知識(shí)到對(duì)整體設(shè)計(jì)的了解，再從概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)到開始使用軟件，以及最后的調(diào)試，整個(gè)過程感覺很充實(shí)。雖然遇到了不少困難，但我通過查資料，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教以及與同學(xué)互相討論，最終我設(shè)計(jì)出解決方案并成功實(shí)現(xiàn)時(shí)，那種成就感和滿足感足以忘卻所有的辛苦。但是由于課程設(shè)計(jì)時(shí)間較短和自己知識(shí)的不足，所以該設(shè)計(jì)還有許多不盡如人意的地方，可能在實(shí)際應(yīng)用中有些功能不到位。經(jīng)過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，確實(shí)學(xué)到了不少的東西，同時(shí)也深感自己知識(shí)的欠缺。這讓我在以后的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)新興的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)的非專業(yè)知識(shí). 由于我的知識(shí)淺薄，經(jīng)驗(yàn)不足及閱歷頗淺，因此還有一些細(xì)節(jié)存在不足在這里希望老師諒解，我一定會(huì)再接再厲根據(jù)學(xué)習(xí)的具體要求不斷的修改，完善，爭(zhēng)取使該以后的課設(shè)慢慢趨向完美通過這次課程設(shè)計(jì)，我們充分體會(huì)到了自己設(shè)計(jì)東西的樂趣和學(xué)習(xí)交流的重要性，在動(dòng)手的過程中，不但增強(qiáng)了實(shí)踐能力，而且在理論上有了更深的認(rèn)識(shí)；懂得了實(shí)踐與知識(shí)結(jié)合的重要性，并在以后的學(xué)習(xí)中不段的提高自己，通過不斷的摸索和實(shí)踐來彌補(bǔ)自己在硬件方面的差距。我相信，這次實(shí)習(xí)將使我受益匪淺，我更相信，我會(huì)以更熱忱的態(tài)度去學(xué)習(xí)并研究這門重要的實(shí)踐性課程。[1]. 作者：楊素行 書名：《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)教程》 出版社：高等教育出版社 出版年：2006年5月[2]. 作者：吳翔，蘇建峰書名：《Multisim10amp。Ultiboard原理圖仿真與PCB設(shè)計(jì)》出版社：電子工業(yè)出版社出版年：2008年1月。26
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