[教育學(xué)]新時期學(xué)科建設(shè)形勢與任務(wù)-資料下載頁
2025-01-21 13:08本頁面
【正文】 問題，要以改善省屬高校基因為抓手，抓重點、抓突破，在管理機制、體制創(chuàng)新方面做文章。 ? 探索之二：必須堅持“特色為主，多元支撐，抱團攻關(guān)，重點突破”的學(xué)科建設(shè)發(fā)展模式。 這就是華科大等高校的成功經(jīng)驗。武漢紡織大學(xué)已在著手改革，而且發(fā)展勢頭良好。我們主張省屬高校選擇 1個最多 2個特色學(xué)科為發(fā)展重點，重點配置資源，加大投入，其他學(xué)科纏繞著發(fā)展，既產(chǎn)生支撐作用，又增強凝聚力，鞏固特色，集中資源，壯大實力，把特色發(fā)展成為優(yōu)勢。使部分學(xué)科率先達(dá)到國內(nèi)一流，國際知名的水平，改變落后的面貌。在主干學(xué)科發(fā)展的同時，支撐學(xué)科也得到了培育和發(fā)展，為持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 ? 為此，必須 改革 學(xué)科建設(shè)的省、校領(lǐng)導(dǎo)體制，發(fā)揮高校學(xué)術(shù)委員會和院（系）教授委員會在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)科管理中的重要作用。 改革 學(xué)科的組織模式，建立有利于學(xué)科創(chuàng)新、交叉和資源共享的運行機制。 改革 學(xué)科的評價機制，建立有利于發(fā)揮學(xué)科組織和教師創(chuàng)造性的績效考核和評價機制，采取第三方評估的辦法，對每所高校每個學(xué)科每年開展一次評估。 改革 學(xué)科投入機制，把評估結(jié)果作為績效投入的重要依據(jù)，建立滾動投入的新機制。 內(nèi)涵發(fā)展 前瞻性 融合性 3. 如何引領(lǐng)學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展 科學(xué)性 方向與特色是學(xué)科的內(nèi)涵核心。根本是人才，基礎(chǔ)是科研，動力在需求。 探索之三：必須把握“科學(xué)性、融合性、前瞻性”的學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展原則。 ? 學(xué)科的科學(xué)性： 不同的學(xué)科內(nèi)涵有別，同一學(xué)科內(nèi)涵也要有別。所以一定要結(jié)合各自的條件和特色以及服務(wù)功能取向，堅持以教授為中心的原則，設(shè)置學(xué)科的研究方向。這樣才能逐步形成優(yōu)勢，這就是學(xué)科的科學(xué)性問題。 ? 學(xué)科的融合性 ：要適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，去主動承接大項目、大課題，在服務(wù)中求發(fā)展。這是省屬高校的努力方向。 ? 學(xué)科的前瞻性 ：要瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，采取“鼓勵大交叉，構(gòu)建平臺，承擔(dān)大課題，產(chǎn)出大成果”的重大舉措，爭取學(xué)科未來發(fā)展的制高點。這方面“ 985工程”高校有基礎(chǔ)和優(yōu)勢，像武大的水資源水科學(xué)大平臺建設(shè)、華科大在胡總書記視察時，潘垣院士提出的關(guān)于中國未來發(fā)展的能源和生態(tài)環(huán)境問題等，都是滿足國家重大戰(zhàn)略需求，極具有前瞻性的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略。 ? 人才是第一資源。人才與隊伍是學(xué)科的關(guān)鍵所在。在現(xiàn)實情況下，學(xué)科的建設(shè)不必循規(guī)蹈矩，只要能引進(jìn)一位杰出的人才，組建一支骨干隊伍，搭建一個工作平臺，就可以建起一個嶄新的學(xué)科。武漢大學(xué)引進(jìn)鄧院士及其團隊，建設(shè)了高水平的藥學(xué)學(xué)科。 ? 探索之四：必須遵循“創(chuàng)新機制，多途并舉，內(nèi)培外引，廣納賢才”的引才育才聚才用才規(guī)律 。 要依托國家“千人計劃”、“長江學(xué)者獎勵計劃”以及湖北“百人計劃、楚天學(xué)者”計劃等項目，建設(shè)高水平教學(xué)科研隊伍、高水平工程技術(shù)隊伍和高水平管理隊伍。 實施杰出人才引進(jìn)計劃 ， 采取關(guān)鍵崗位公開招聘、搭建平臺、政策吸引等辦法，大力引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才。 實施青年英才獎勵計劃 ，采取海內(nèi)外培訓(xùn)、研修，激勵和獎勵的辦法，培養(yǎng)一批校內(nèi)學(xué)術(shù)骨干，匯聚若干支創(chuàng)新團隊。 實施學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計劃 ，利用省內(nèi)外高校國家級重點學(xué)科，培訓(xùn)省屬高校的學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)一批戰(zhàn)略科學(xué)家。 5．如何融入湖北“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略 ? 到 2022年，湖北 GDP達(dá) ，固定資產(chǎn)投資規(guī)模超過 1萬億元，地方一般預(yù)算收入達(dá) 1000億元?！笆濉钡膽?zhàn)略追求是重要指標(biāo)翻番，戰(zhàn)略目標(biāo)是打造重要戰(zhàn)略支點。這不僅需要強有力的學(xué)科支撐，而且對學(xué)科建設(shè)提出了更高要求。 ? 探索之五：“立足湖北、面向未來、改革創(chuàng)新、服務(wù)發(fā)展”。 ? 我們要面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求，主動融入東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，積極參與“兩圈一帶”、“一主兩副”和“兩區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，為湖北跨越式發(fā)展、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、社會管理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，提供科技和人才支撐，發(fā)揮“智庫”作用。 要創(chuàng)新研究生教育培養(yǎng)體系 ，改革教學(xué)模式和教學(xué)管理體制機制，建設(shè)一批研究生教育創(chuàng)新基地和培養(yǎng)示范基地，加大培養(yǎng)研究型和應(yīng)用型創(chuàng)新人才。進(jìn)一步加快人才培養(yǎng)國際化速度，將國外一流大學(xué)的教育理念、管理思想和辦學(xué)經(jīng)驗引入并固化到學(xué)校的辦學(xué)全過程，提高國際化辦學(xué)水平。 要把學(xué)科的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢 ，重點為節(jié)能環(huán)保、新能源、新能源汽車、電子信息、新材料、生物醫(yī)藥、生物育種等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才。 要把科教的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動湖北經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)勢 ，加快科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)學(xué)研合作平臺和大學(xué)科技園的建設(shè)，推動一批國際、國內(nèi)領(lǐng)先的高科技、高成長性企業(yè)的培育和發(fā)展，打造國際一流的產(chǎn)業(yè)集群，促進(jìn)我省經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和社會轉(zhuǎn)型。 “擇需、擇重、擇急、擇優(yōu)”的原則，發(fā)展碩士 學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點 、在職人員以同等學(xué)力申請碩士 學(xué)位等研究生教育資源與規(guī)模 試點工作 前進(jìn)方向 結(jié)束語：江漢大學(xué)研究生教育可以選擇的前進(jìn)方向（ 衷心期待！ ） LOG
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