省教育技術中級培訓總結反思材料-資料下載頁
2024-10-19 16:58本頁面
【導讀】得到了提高，感慨頗多。題資源網(wǎng)站，“設計單元學習評價”為我們充實了若干的評價方法，，總之是收獲多多。己的教學行為產生了很多思考，對以前的教學方法有了新的思考。源綜合整合，是傳統(tǒng)教學急需克服的詬病，不僅僅教育技術是資源，校、教師、學生、教材都需要有效整合的問題。實際上，老師使用的教材，學生學習的課程，二者是相輔相成的，是“課”與“程”的和諧統(tǒng)一體，“課”是我們教學的科目，是教材，在物理一科的教學方面，并不是。是一筆寶貴的財富。物理教學講究實事求是，要通過實驗使學生經歷。光的反射、折射，影響滑動摩擦力的因素等，使用起來效果非常好，使學生不再迷戀網(wǎng)絡，老師在具體的實施過程中要慎之又慎。主題資源網(wǎng)站在基層的教學中的作用有多大？學而言，由此帶來的后果將無法糾正。墮落，你認為主題資源網(wǎng)站建設能拯救他們？一下孩子的學習，多關心一下孩子的思想道德建設吧！
【正文】 我是一個初中的物理老師，參加教育技術中級培訓受益匪淺，我也切實體會到多媒體技術給物理教學帶來了很多方便，給老師和同學帶來了耳目一新的感覺，我們的教學更加豐富多彩了。但多年的教學經驗告訴我，我使用的多媒體技術越先進，我越有中惴惴不安的感覺 。 物理教學講究實事求是，要通過科學的探究實驗，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學的探究方法，發(fā)展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 從課件制作技術看，用動畫制作軟件可以逼真地模擬所有的物理實驗，像凸透鏡成像實驗，光的反射、折射，影響滑動摩擦力的因素等，使用起來效果非常好，真實情況如何呢？稍微懂點軟件制作技術的人都知道，任何軟件制作技術都能實現(xiàn)把高的做成矮的，胖的做成瘦的，快的做成慢的，變速做成勻速的，何時何地出現(xiàn)何種現(xiàn)象完全由人工控制，如此產生的實驗現(xiàn)象，怎么能和實際一樣呢？ 學生又會理解什么呢？過程似乎明白了，結論也清楚了，效果也明顯了，但是沒有了學生的親自動手動腦，這和學生看了一出動畫表演又有什么區(qū)別？ 物理教學慎用多媒體 我是一個初中的物理老師，參加教育技術中級培訓受益匪淺，我也切實體會到多媒體技術給物理教學帶來了很多方便，給老師和同學帶來了耳目一新的感覺，我們的教學更加豐富多彩了。但多年的教學經驗告訴我，我使用的多媒體技術越先進，我越有中惴惴不安的感覺。 物理教學講究實事求是，要通過科學的探究實驗，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學的探究方法，發(fā)展初步的科學探究能力， 形成尊重事實、探索真理的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 從課件制作技術看，用動畫制作軟件可以逼真地模擬所有的物理實驗，像凸透鏡成像實驗，光的反射、折射，影響滑動摩擦力的因素等，使用起來效果非常好，真實情況如何呢？稍微懂點軟件制作技術的人都知道，任何軟件制作技術都能實現(xiàn)把高的做成矮的，胖的做成瘦的，快的做成慢的，變速做成勻速的，何時何地出現(xiàn)何種現(xiàn)象完全由人工控制，如此產生的實驗現(xiàn)象，怎么能和實際一樣呢？學生又會理解什么呢？過程似乎明白了，結論也清楚了，效果也明顯了，但是沒有了學生的親自動手動腦，這和學生看了一出動畫表演又有 什么區(qū)別？ 一方面，我渴望使用先進的教學技術改進教學，另一方面，我又為學生擔憂，照此發(fā)展下去，學生是不是只會紙上談兵呢？
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