【正文】 ，喜酒沒喝成，但這個(gè)證書一定要拿到手，也不枉了我的一番苦心。陳維兵，我能行！第四篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)感言從“朦朧”走向“清晰”——教育技術(shù)中級學(xué)習(xí)感言從2014年4月18日至今，我參加了教育技術(shù)中級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在參加培訓(xùn)之前，我對“現(xiàn)代教育技術(shù)中級”基本沒有了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在參加培訓(xùn)的第一天不知道到底學(xué)的什么？頭腦中沒有清晰的思路，我是帶著種種疑問在學(xué)習(xí)。直到通過老師不斷地講解，我的認(rèn)識才逐漸明朗。原來“教育技術(shù)”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評價(jià)等特點(diǎn)。它在通過對教師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。而我們的培訓(xùn)活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了主題單元規(guī)劃的重要性，以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個(gè)主題來進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，合理的安排這一主題單元課時(shí)，對于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持；其次我對研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識。平時(shí)上課一般采用探究式教學(xué)，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)改變了我的觀念，研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生來講參與進(jìn)來，記憶深刻，平時(shí)應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí)；再次，我充分認(rèn)識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大，在日常教學(xué)中，教師常常會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)?；蚪虒W(xué)資源，適合個(gè)人資源管理，卻不利于資源的共享；最后，我更深層次的了解了教學(xué)評價(jià)。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價(jià)值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評價(jià)方法和評價(jià)工具，明晰他們能被使用的時(shí)間、地點(diǎn)、情境和預(yù)期的效果，在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識逐漸從“朦朧”變得“清晰”，明白了教育技術(shù)不是簡單的電腦知識，而是讓我們更好地將各種教育方式方法恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到教學(xué)中。第五篇：教師教育技術(shù)中級培訓(xùn)感言教育技術(shù)培訓(xùn)感言我最喜歡培訓(xùn)，因?yàn)槊看闻嘤?xùn)都有新的收獲，但是這次培訓(xùn)我是心不在焉的。因?yàn)檫€有幾天我就要結(jié)婚了。結(jié)婚雖不是借口，但卻是事實(shí)。所以這次培訓(xùn)從心底里我是抵觸的，可是能怎樣了，除了勉為其難地參加，沒有其他的辦法。但是真正參加之后才發(fā)現(xiàn)收獲很多，不僅收獲的是知識，更加是同事的關(guān)懷和老師的諒解，更有的是多年不曾有的激情。多年不曾有的激情是指，在課堂上我們經(jīng)常用各種方法激勵(lì)學(xué)生，而早已淡忘了自己被激勵(lì)的場景。那天，老師首先讓我們自由組隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，豐富組員的文化，使培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。每一組的老師都運(yùn)用聰明才智給自己組想出了最美的名字以及口號。我們組的組名是“我們在一起”，以一個(gè)“家”字為代表，包含了七個(gè)組員。在表達(dá)口號時(shí)，每一對的組員都激情四射。讓人印象深刻的就是狼隊(duì)，口號為“火舞春秋，狼隊(duì)必勝”，他們表達(dá)口號時(shí)“唱著一首北方的狼歌”把培訓(xùn)的氣氛帶到了高潮。還有詩情畫意的口號：“紅燭大愛，一路有你，百合飄香，浸潤心靈?！敝?，老師的教學(xué)即圍繞小組來發(fā)言，而每個(gè)組的老師積極發(fā)言，使培訓(xùn)活動(dòng)喜聞樂見。老師還為大家精心準(zhǔn)備了禮品，禮輕情意重，不為禮品，只為小組的名譽(yù)。原本以為枯燥的培訓(xùn)在不知不覺中結(jié)束了。對于培訓(xùn)中所學(xué)的技術(shù)，我覺得自己就像是井底之蛙看見了外面的天空。一直認(rèn)為上課只要有ＰＰＴ幻燈片就可以了，從那天我知道了課除了可以一課一課的上，還可以一單元一單元上，這樣子學(xué)生更有條理性，掌握起來更連貫。先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息設(shè)備，需要我們這些一線老師去學(xué)習(xí)，然后運(yùn)用到課堂中去，我們的課堂會(huì)更加吸引學(xué)生，學(xué)生在我們的課堂中才會(huì)有更多的收獲。課文中內(nèi)容一段一段的筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容點(diǎn)點(diǎn)滴滴的反思，我腦海中的知識網(wǎng)開始形成，對于本次培訓(xùn)我開始有了正確的認(rèn)識。如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，如何提高素質(zhì)，不是以往的一本教科書，一支粉筆，不是現(xiàn)在的網(wǎng)上下載的一篇課件，閱讀一篇教案即可去上課，不是教科書一頁一頁的翻過去，而是形成完整的知識鏈，學(xué)生才更容易掌握。結(jié)婚后，回來一直補(bǔ)作業(yè)，時(shí)間一天一天的過去，指甲在鍵盤中不斷的敲打著，打出的不僅是字，更加是我的思想。思維導(dǎo)圖在不斷的美化，自己看著也很有成就感，什么單元設(shè)計(jì)，什么量規(guī)，我發(fā)現(xiàn)了自己就像在大的寶藏中，慢慢地尋找，最后一點(diǎn)一滴地?fù)炱饋?，回望兩星期，感觸很多，有同事的關(guān)懷，才有我作業(yè)的一點(diǎn)一滴的完成。有老師的諒解，才有重新回到集體的機(jī)會(huì)。誰說現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我說現(xiàn)在還是人文社會(huì)，培訓(xùn)期間處處有真情，處處有友愛，處處是你我走過得痕跡。有冒著大雨來來教我的老師，有四處為我想辦法的老師，我覺得自己當(dāng)初的輕言放棄是多么的丟臉。我要認(rèn)真完成，只因?yàn)槲以谶@個(gè)班，這個(gè)集體。最后，我要對我所學(xué)的知識說，謝謝你們跑到了我的腦子里；我要對我的同事說，謝謝你們幫助我完成了那么多作業(yè)；我要對我的老師說，謝謝你對我的諒解；我要對培訓(xùn)單位說，謝謝你們組織了這次培訓(xùn)，給我們找了這樣的一個(gè)老師；我要對我自己說，謝謝你堅(jiān)持；我要對大家說，慢慢品嘗吧，不要抱怨，會(huì)有收獲的，我要對后來人，大家堅(jiān)持哦。