課程設(shè)計(jì)報(bào)告--五人組搶答器控制設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-18 23:21本頁(yè)面
【正文】 鎖，使其不能同時(shí)得電。再根據(jù)七段數(shù)碼管的特性，AG分別對(duì)應(yīng)于程序中的輸出Y0Y6。主持人按復(fù)位按鈕后，下輪重新?lián)?。在倒?jì)時(shí)這一塊，主要采用時(shí)間繼電器實(shí)現(xiàn)這一功能，當(dāng)主持人按了開(kāi)始按鈕后開(kāi)始計(jì)時(shí)，倒計(jì)時(shí)由定時(shí)器完成，如此循環(huán)到達(dá)倒計(jì)時(shí)目的。當(dāng)有組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)搶答，搶答后重新計(jì)時(shí)30 秒，當(dāng)30秒倒計(jì)時(shí)結(jié)束后，總臺(tái)燈亮、音響報(bào)警，搶答作廢，主持人按復(fù)位按鈕后才可以進(jìn)行下一輪。在組號(hào)顯示這一塊，將PLC的輸出Y0Y7接到數(shù)碼管的AG段上，結(jié)合PLC編程控制搶答組號(hào)的顯示，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的結(jié)合與調(diào)試，比較完整的完成了組號(hào)顯示這一塊電源模塊用了變壓器、整流橋、電容、電阻等元器件實(shí)現(xiàn)了把220V交流電轉(zhuǎn)變成24V直流電，用來(lái)提供電路的電源。蜂鳴器驅(qū)動(dòng)部分使用了電容、電阻、555定時(shí)器來(lái)實(shí)現(xiàn)蜂鳴器的驅(qū)動(dòng)。 5 總結(jié) 通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我意識(shí)到了PLC編程技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的廣泛應(yīng)用，并了解到自己學(xué)習(xí)中的不足之處，看到了理論與實(shí)踐的差距。通過(guò)一周的PLC設(shè)計(jì)實(shí)踐。讓我對(duì)PLC的工作原理和使用方法有了更深刻的理解。在對(duì)理論的運(yùn)用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒(méi)有做實(shí)踐設(shè)計(jì)以前，我們對(duì)知道的撐握都是思想上的，雖然做過(guò)實(shí)驗(yàn)，但是對(duì)一些細(xì)節(jié)還是不加重視，考慮不夠完全。當(dāng)我們把自己想出來(lái)的程序運(yùn)用到PLC中的時(shí)候，問(wèn)題出現(xiàn)了，不是不能運(yùn)行，就是運(yùn)行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合。通過(guò)過(guò)解決一個(gè)個(gè)在調(diào)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們對(duì)PLC的理解得到了加強(qiáng)，看到了實(shí)踐與理論的差距。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，我們的合作意識(shí)得到加強(qiáng)。合作能力得到提高。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒(méi)有過(guò)深入的交流，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們用了分工與合作的方式，每個(gè)人負(fù)責(zé)一定的部分，同時(shí)在一定的階段共同討論，以解決分工中個(gè)人不能解決的問(wèn)題，在交流中大家積極發(fā)言，提出意見(jiàn)，同時(shí)我們還向別的同學(xué)請(qǐng)教。在此過(guò)程中，每個(gè)人都想自己的方案得到實(shí)現(xiàn)，積極向同學(xué)說(shuō)明自己的想法。通過(guò)比較選出最好的方案。在這過(guò)程中也提高了我們的思考能力。通過(guò)此次課設(shè)，讓我對(duì)PLC梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于PLC設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們還得到了老師的幫助與意見(jiàn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不是每一個(gè)問(wèn)題都能自己解決，向老師請(qǐng)教或向同學(xué)討論是一個(gè)很好的方法。 6 參考文獻(xiàn)郁漢琪 [M] .閻石. 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第五版
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