高中語文教學(xué)論文求真求美求情-讓課堂煥發(fā)出生命的活力-資料下載頁
2025-01-18 16:10本頁面
【正文】 ，把原來沒有生命的東西看成有生命的東西，仿佛它也有感覺、思想、情感、意志和活動(dòng)，同時(shí)，人自己也受到對(duì)事物的這種感覺的影響，多少和事物發(fā)生同情和共鳴”。它是形象化地表現(xiàn)情感活動(dòng)的一種極為常見的方法。 對(duì)于課文中的記敘描寫，教師要加以點(diǎn)撥，以引導(dǎo)學(xué)生理解體驗(yàn)，從而獲得情感上的共鳴。運(yùn)用這種手法進(jìn)行情感熏陶，關(guān)鍵是要在正確理解和把握課文內(nèi)容，對(duì)客觀事物某一特征有深刻感受和確切認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，找到最佳的激發(fā)點(diǎn)。 我上《再別康橋》，讓學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)演”設(shè)計(jì)鏡頭，“拍攝”TV；上《祝?！罚寣W(xué)生圍繞著“誰是兇手”的問題展開辯論……印象很深的是，我在上高一課文《我與地壇》的時(shí)候，先讓學(xué)生找出文中的感人語句，讀一讀，并聯(lián)系自我談一談體會(huì)。文章講述的是母親對(duì)殘疾兒子那種深沉偉大無私的愛以及兒子對(duì)母親的愧疚心情。有一位學(xué)生學(xué)生講述到自己和母親之間的感人故事，講述自己在外求學(xué)，耳邊常響起母親的叮嚀，也常常因沒有得到好成績(jī)而懊惱愧疚，學(xué)生是哽咽著說完這一切的。講完后，許多女生掉下了眼淚。同學(xué)們完全融入文章的情和生活的情中，這兩者很好地結(jié)合在一起的時(shí)候，所有的問題都會(huì)迎刃而解。 其實(shí)，語文課堂教學(xué)的“情”應(yīng)當(dāng)是教情、學(xué)情、文情三情的統(tǒng)一。要做到“三情統(tǒng)一”，教師必須儲(chǔ)情于胸，并用激情導(dǎo)入，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生入境體驗(yàn)，最后融情入理。 綜上所述，激活語文課堂教學(xué)是深化中學(xué)語文教學(xué)改革的關(guān)鍵。求真、求美、求情乃其根本，也是其旺盛的生命力所在。3
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