讓語文課堂煥發(fā)生命活力_小學(xué)語文論文-資料下載頁
2025-08-13 20:32本頁面
【導(dǎo)讀】《小學(xué)語文新課程標準》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的真正主人。這些為我們在語文教學(xué)中提供了正確導(dǎo)向，真正改變過去傳統(tǒng)。的“教師講學(xué)生聽”的“一言堂”形式，讓語文課堂煥發(fā)生命活力。課堂應(yīng)是師生互動、心靈對話的舞臺，應(yīng)是師生舒展靈性的空間，應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、探索世界的窗口。態(tài)生成的方式推進教學(xué)活動的過程。高漲，腦細胞活動迅速，神經(jīng)處于興奮狀態(tài)。高度集中，感知力、理解力和創(chuàng)新力都處于最佳發(fā)揮狀態(tài)。如在教學(xué)《鳥的天堂》一課時，我預(yù)先在課前將教室做了一番精。這樣，學(xué)生就會入情入境，與課文產(chǎn)生共鳴，興趣非常濃厚，語文課堂就會充滿活力。法，使課堂“活”起來。正動起來，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使語文課堂充滿活力。在學(xué)生的發(fā)言中，每個人都在動腦筋，課堂氣氛活躍，充滿了。理想課堂就是磁力、張力、活力的和諧，她能。格；理想課堂能透過活潑的氛圍、活躍的思維和活生生的教學(xué)環(huán)節(jié)，在閃現(xiàn)、在流動、在煥發(fā)異彩。
【正文】 造條件讓他們在課堂上獲取成功，每個人都能嘗到成功的喜悅，這樣才能激起他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂活起來。對待優(yōu)等生，我一般都給予他們比較高的期望，說得好，我會說： 你的看法很獨特！ 而對于那些中差生，我會鼓勵他們多舉手，如果他們站起來回答正確了，我會帶頭給他們鼓掌，或者伸出大拇指對他豎一豎，讓他知道老師很滿意，他們哪怕回答有錯誤，也不去批評，而是鼓勵他們再想想，用微笑或眼神去支持。諸如此類的評價，不但承認了學(xué)生的進步，而且強化了學(xué)生的進步，并使學(xué)生時刻感受 到自己在進步。 課堂教學(xué)是教師和學(xué)生生命與靈魂的一面鏡子，也是教師和學(xué)生的一段生命歷程。同時，每一堂課都是師生人生中美好的記憶，都是不可重復(fù)的生命體驗。理想課堂就是磁力、張力、活力的和諧，她能用知識激活知識，用生命激揚生命，用心靈激動心靈，用人格激勵人格；理想課堂能透過活潑的氛圍、活躍的思維和活生生的教學(xué)環(huán)節(jié)，無處不見鮮活的生命在律動、在交融、在成長，無時不見活靈的智慧在閃現(xiàn)、在流動、在煥發(fā)異彩。 在語文教學(xué)中，如果教師把學(xué)生當成學(xué)習(xí)的真正主人，正確處理好各種關(guān)系，使學(xué)生學(xué)得有滋有味、有聲有色，我們的語文 課堂就能充滿活力，也才能真正落實新課改的實施。 讓語文課堂煥發(fā)生命活力 賈 艷 梅
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