淺談如何讓課堂煥發(fā)生命活力(集錦6篇)--資料下載頁
2025-04-05 21:49本頁面
【正文】 五階段，形成教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)主張主要分兩大部分內(nèi)容，本質(zhì)把握加個性選擇，確實只有我們提高自身人格魅力，才能吸引學(xué)生主動地向老師學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也要做好自身的修煉，李老師向我們介紹了教師自我修煉的五個階段：第一階段，確立核心問題；第二階段，聚焦關(guān)鍵事件；第三階段，修煉教學(xué)主張；第四階段，提升教學(xué)智慧；第五階段，形成教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)主張主要分兩大部分內(nèi)容，本質(zhì)把握加個性選擇，確實只有我們提高自身人格魅力，才能吸引學(xué)生主動地向老師學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也要做好自身的修煉，李老師向我們介紹了教師自我修煉的五個階段：第一階段，確立核心問題；第二階段，聚焦關(guān)鍵事件；第三階段，修煉教學(xué)主張；第四階段，提升教學(xué)智慧；第五階段，形成教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)主張主要分兩大部分內(nèi)容，本質(zhì)把握加個性選擇，確實只有我們提高自身人格魅力，才能吸引學(xué)生主動地向老師學(xué)習(xí)。 教學(xué)智慧，我們都知道，但并不是每次教育問題出現(xiàn)的時候我們都能運用教學(xué)智慧。聽了李老師的報告，我了解到什么是教學(xué)智慧，就是讓我們擁有“人、情、味”，觸動學(xué)生的心靈，和學(xué)生拉近距離，建立良好的師生關(guān)系。所以平時我們就需要積累教學(xué)智慧，養(yǎng)成寫教學(xué)案例的習(xí)慣。讓我們一起努力，使我們的課堂煥發(fā)生命活力！成為最大的贏家！教學(xué)智慧，我們都知道，但并不是每次教育問題出現(xiàn)的時候我們都能運用教學(xué)智慧。聽了李老師的報告，我了解到什么是教學(xué)智慧，就是讓我們擁有“人、情、味”，觸動學(xué)生的心靈，和學(xué)生拉近距離，建立良好的師生關(guān)系。所以平時我們就需要積累教學(xué)智慧，養(yǎng)成寫教學(xué)案例的習(xí)慣。讓我們一起努力，使我們的課堂煥發(fā)生命活力！成為最大的贏家！ 教學(xué)智慧，我們都知道，但并不是每次教育問題出現(xiàn)的時候我們都能運用教學(xué)智慧。聽了李老師的報告，我了解到什么是教學(xué)智慧，就是讓我們擁有“人、情、味”，觸動學(xué)生的心靈，和學(xué)生拉近距離，建立良好的師生關(guān)系。所以平時我們就需要積累教學(xué)智慧，養(yǎng)成寫教學(xué)案例的習(xí)慣。讓我們一起努力，使我們的課堂煥發(fā)生命活力！成為最大的贏家！教學(xué)智慧，我們都知道，但并不是每次教育問題出現(xiàn)的時候我們都能運用教學(xué)智慧。聽了李老師的報告，我了解到什么是教學(xué)智慧，就是讓我們擁有“人、情、味”，觸動學(xué)生的心靈，和學(xué)生拉近距離，建立良好的師生關(guān)系。所以平時我們就需要積累教學(xué)智慧，養(yǎng)成寫教學(xué)案例的習(xí)慣。讓我們一起努力，使我們的課堂煥發(fā)生命活力！ 篇6： 《讓課堂煥發(fā)生命活力》學(xué)習(xí)心得 今天聽了李老師關(guān)于《讓課堂煥發(fā)生命活力》的講座，收獲很多。 課堂活力對于學(xué)生來說十分重要，尤其是現(xiàn)在特殊時期，停課不停學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂開始進(jìn)行，很多人會說“太難了”“不想上網(wǎng)課”等，這更加讓我們意識到活力課堂的重要性，通過教學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)并學(xué)會學(xué)習(xí)的活力。 在講座中，李老師提到人是如何學(xué)習(xí)的，勤學(xué)、苦學(xué)。那教師的教學(xué)在其中要發(fā)揮重要的作用，打破網(wǎng)絡(luò)知識的壟斷。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是變化、知識的變化，是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗引起的變化，李老師通過舉例，讓我們更清楚的知道學(xué)習(xí)的重要性，什么是學(xué)習(xí)。作為一名教師我們要做一個明白的教師，明辨什么是學(xué)習(xí)，“教”就是促進(jìn)“學(xué)”。 要想讓課堂煥發(fā)活力，首先要明確目標(biāo)，其次是要重視備課的過程，針對一節(jié)課設(shè)計過程，做一名專業(yè)的教師，讓課堂充滿活力。
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