淺談如何讓課堂煥發(fā)生命活力(集錦6篇)-(存儲(chǔ)版)
【正文】 都很有實(shí)踐意義！特別是三大基石，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、原有知識(shí)和元認(rèn)知策略等對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣真的影響很大，教學(xué)中關(guān)注學(xué)習(xí)過程，那學(xué)習(xí)結(jié)果自然也差不到哪里去了！作為教師，要努力創(chuàng)建適合元認(rèn)知發(fā)展的環(huán)境。教學(xué)主張主要分兩大部分內(nèi)容，本質(zhì)把握加個(gè)性選擇，確實(shí)只有我們提高自身人格魅力，才能吸引學(xué)生主動(dòng)地向老師學(xué)習(xí)。聽了李老師的報(bào)告，我了解到什么是教學(xué)智慧，就是讓我們擁有“人、情、味”，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，和學(xué)生拉近距離，建立良好的師生關(guān)系。讓我們一起努力，使我們的課堂煥發(fā)生命活力！成為最大的贏家！教學(xué)智慧，我們都知道，但并不是每次教育問題出現(xiàn)的時(shí)候我們都能運(yùn)用教學(xué)智慧。作為一名教師我們要做一個(gè)明白的教師，明辨什么是學(xué)習(xí)，“教”就是促進(jìn)“學(xué)”。那教師的教學(xué)在其中要發(fā)揮重要的作用，打破網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的壟斷。聽了李老師的報(bào)告，我了解到什么是教學(xué)智慧，就是讓我們擁有“人、情、味”，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，和學(xué)生拉近距離，建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)主張主要分兩大部分內(nèi)容，本質(zhì)把握加個(gè)性選擇，確實(shí)只有我們提高自身人格魅力，才能吸引學(xué)生主動(dòng)地向老師學(xué)習(xí)。李老師先講了學(xué)習(xí)的三大要義，三個(gè)基石和三大趨勢(shì)，接著講了教學(xué)的意義，最后還傳授教師的五項(xiàng)修煉，都很有實(shí)踐意義！特別是三大基石，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、原有知識(shí)和元認(rèn)知策略等對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣真的影響很大，教學(xué)中關(guān)注學(xué)習(xí)過程，那學(xué)習(xí)結(jié)果自然也差不到哪里去了！作為教師，要努力創(chuàng)建適合元認(rèn)知發(fā)展的環(huán)境。在幼兒園教學(xué)中指南明確指出特別是科學(xué)領(lǐng)域一定是注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，來進(jìn)行知識(shí)的獲得。教學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。誠(chéng)懇的態(tài)度,具有慈母般的人文性關(guān)懷,對(duì)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià),就能使學(xué)生放松、愉快地學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在美術(shù)課中找回自信,體驗(yàn)成功,感受美! 真正的美術(shù)課堂應(yīng)該是促進(jìn)生命逐漸的覺醒和顯現(xiàn),應(yīng)當(dāng)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的美術(shù)潛能的地方,應(yīng)該成為一個(gè)快樂幸福的藝術(shù)創(chuàng)造樂園。而不是我們?nèi)ゲ粩嗟膾伹?讓孩子疲于奔命的去接。她的語(yǔ)言很平實(shí),沒有表演性質(zhì)的高低起伏,像聊天一樣的娓娓道來。還有三年級(jí)的風(fēng)來了,學(xué)會(huì)尊重大自然、善待大自然、好好利用自然條件。 我反思了一下美術(shù)課,覺得有幾點(diǎn)做得不夠,談?wù)勎业捏w會(huì): (一)使美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)具有完整性 其實(shí)美術(shù)是一門人文學(xué)科,情感是美術(shù)最重要的特性之一。生命,關(guān)心的是人的生、老、病、死,就像一年有春、夏、秋、冬,花有盛開與凋落。教師的教育智慧集中表現(xiàn)在教育、教學(xué)實(shí)踐中，即具有敏銳感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的新情況和新問題的能力。而只有當(dāng)教師成為“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”時(shí)，教師的職業(yè)才具有了不可替代性。 師：（教師投影出示一張?zhí)h(yuǎn)成績(jī)記錄單）同學(xué)們，通過這張?zhí)h(yuǎn)成績(jī)記錄單你們能知道些什么？ 生1:我知道A、B分別跳了幾米。 篇1：淺談如何讓課堂煥發(fā)生命活力 淺談如何讓課堂煥發(fā)生命活力淺談如何讓課堂煥發(fā)生命活力 葉瀾教授曾說：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有熱情的行程。有時(shí)教師雖全力引導(dǎo)，學(xué)生卻啟而不發(fā)。 師：這樣看來比較幾個(gè)小數(shù)的大小，我們首先看什么？比什么？
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1