信號可視化及時域運算課程設計-資料下載頁
2025-01-18 15:27本頁面
【正文】 形波—尺度變換 t→*t 程序如下：t=4::4。T=2。ft=rectpuls(*t,T)。plot(t,ft)axis([4,4,])四、結論本次的信號與系統(tǒng)課程設計中，我查閱了相關資料，并且進行了反復練習。由于是第一次做信號與系統(tǒng)的課程設計，對于相關設計過程和分析方法以及MATLAB軟件的使用并不大熟練。 但功夫不負有心人，最終還算順利完成，這對我以后學習相關的課程以及進行更高層次的信號與系統(tǒng)設計都奠定了一定的基礎。設計過程中，出現(xiàn)了各種各樣的問題，有些是單一原因引起的，有的是綜合原因引起的，這些都很考驗我的毅力與堅持。但是我掌握了研究這類問題的方法，即問題解決的過程就是要從問題所表現(xiàn)出來的情況出發(fā)，通過反復推敲，作出相應判斷，逐步找出問題的癥結所在，從而一舉擊破。對于信號與系統(tǒng)課程設計，尤其在使用MATLAB軟件進行相關信號的仿真與分析時，這種分析解決問題的能力就更為重要。正所謂“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！睂W習任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的。通過為期數(shù)天的MATLAB課程設計，我對MATLAB這個仿真軟件有了更進一步的認識和了解。在這數(shù)天時間里，我通過自己摸索，查閱資料，并且在指導老師的指導下完成了常用連續(xù)時間信號的編程與仿真；并最終將課程設計報告總結完畢。在整個設計過程中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了獨立思考和設計的能力，樹立了對知識應用的信心，相信會對今后的學習工作和生活有非常大的幫助，并且提高了自己的動手實踐操作能力， 使自己充分體會到了在設計過程中的成功喜悅。雖然這個設計做的不是太成功，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富，使我終身受益。在沒有做課程設計以前，覺得課程設計只是對知識的單純總結，但是通過這次課程設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面，課程設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，也是對自己能力的一種提高，通過這次課程設計使自己明白了原來的那點知識是非常欠缺的，要學習的東西還很多，通過這次課程設計，我明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作和生活中都應該不斷的學習，努力提高自己的知識和綜合素質。希望以后像這樣的課程設計可以多一點。對于MATLAB軟件的使用，本次的課程設計讓我對于信號與系統(tǒng)這一門學科有了更深層次的理解，在分析并解決問題的過程中，鞏固了該門學科的基礎，對于相關知識的認知程度有了很大的提高。實踐是認識的基礎，本次的課程設計對個人的影響意義深遠。1：：高等教育出版社，2006.2：鄭君里，：：高等教育出版社，2008.3：肖偉、劉忠. MATLAB程序設計與應用[M].北京：清華大學出版社 2005. 21
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1