信號(hào)可視化及時(shí)域運(yùn)算課程設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-18 15:27本頁(yè)面
【正文】 形波—尺度變換 t→*t 程序如下：t=4::4。T=2。ft=rectpuls(*t,T)。plot(t,ft)axis([4,4,])四、結(jié)論本次的信號(hào)與系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)中，我查閱了相關(guān)資料，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。由于是第一次做信號(hào)與系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，對(duì)于相關(guān)設(shè)計(jì)過(guò)程和分析方法以及MATLAB軟件的使用并不大熟練。 但功夫不負(fù)有心人，最終還算順利完成，這對(duì)我以后學(xué)習(xí)相關(guān)的課程以及進(jìn)行更高層次的信號(hào)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)都奠定了一定的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)過(guò)程中，出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，有些是單一原因引起的，有的是綜合原因引起的，這些都很考驗(yàn)我的毅力與堅(jiān)持。但是我掌握了研究這類(lèi)問(wèn)題的方法，即問(wèn)題解決的過(guò)程就是要從問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的情況出發(fā)，通過(guò)反復(fù)推敲，作出相應(yīng)判斷，逐步找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，從而一舉擊破。對(duì)于信號(hào)與系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，尤其在使用MATLAB軟件進(jìn)行相關(guān)信號(hào)的仿真與分析時(shí)，這種分析解決問(wèn)題的能力就更為重要。正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何知識(shí)，僅從理論上去求知，而不去實(shí)踐、探索是不夠的。通過(guò)為期數(shù)天的MATLAB課程設(shè)計(jì)，我對(duì)MATLAB這個(gè)仿真軟件有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。在這數(shù)天時(shí)間里，我通過(guò)自己摸索，查閱資料，并且在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成了常用連續(xù)時(shí)間信號(hào)的編程與仿真；并最終將課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)完畢。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了獨(dú)立思考和設(shè)計(jì)的能力，樹(shù)立了對(duì)知識(shí)應(yīng)用的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作和生活有非常大的幫助，并且提高了自己的動(dòng)手實(shí)踐操作能力， 使自己充分體會(huì)到了在設(shè)計(jì)過(guò)程中的成功喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的不是太成功，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。在沒(méi)有做課程設(shè)計(jì)以前，覺(jué)得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面，課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，也是對(duì)自己能力的一種提高，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使自己明白了原來(lái)的那點(diǎn)知識(shí)是非常欠缺的，要學(xué)習(xí)的東西還很多，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作和生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識(shí)和綜合素質(zhì)。希望以后像這樣的課程設(shè)計(jì)可以多一點(diǎn)。對(duì)于MATLAB軟件的使用，本次的課程設(shè)計(jì)讓我對(duì)于信號(hào)與系統(tǒng)這一門(mén)學(xué)科有了更深層次的理解，在分析并解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固了該門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知程度有了很大的提高。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，本次的課程設(shè)計(jì)對(duì)個(gè)人的影響意義深遠(yuǎn)。1：：高等教育出版社，2006.2：鄭君里，：：高等教育出版社，2008.3：肖偉、劉忠. MATLAB程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用[M].北京：清華大學(xué)出版社 2005. 21
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