【正文】 面理解的成語越要注意陷阱；（3）特別陌生的成語往往是對的?！敬痤}知識】搞清成語意思（本義 引申義 比喻義）是前提，考察語境是基本切入點。重點：（1）注意易望文生義的成語。（2）注意有兩個意義的成語。（3）注意含有相同語素的成語是否混用。（4）注意成語潛在的褒貶色彩。（5）注意成語的固定陳述對象。（6）注意謙敬成語是否誤用 。（7）注意只用于否定句的成語。（8）考慮成語的語法特點（詞性，搭配以及和前后語境是否重復(fù)或矛盾）。具體各類成語歸類見考點五資料，特別強調(diào)：A．謙敬成語： 謙詞類（蓬蓽生輝，不情之請，不揣冒昧，敬謝不敏，拋磚引玉，忝列門墻 ， 百無一能，狗尾續(xù)貂，綿薄之力，犬馬之勞，美 之獻，班門弄斧，雕蟲小技，門墻桃李，千慮一得）敬詞類（鼎力相助，不恥下問，一言九鼎，汗馬功勞）。還要注意部分成語在具體語境中也會產(chǎn)生謙敬意思。 B．只用于否定句的成語：（望其項背，同日而語，等量齊觀，善罷甘休，無時無刻，等閑視之）（另外不亦樂乎，不可開交只能作補語）C．注意成語的語法用法：如不明詞性用錯（整天不學(xué)無術(shù)；度過了一段蹉跎歲月）。成語意思與語境矛盾或重復(fù)（忍俊不禁地笑了；難言之隱地苦衷；一位文弱的莘莘學(xué)子；顯得相形見絀；好像如芒在背；渾身被打得遍體鱗傷；目前得當(dāng)務(wù)之急；接踵而至地竄進來；津津樂道地說；海內(nèi)外聞名遐爾；責(zé)無旁貸的責(zé)任；使得我國人民生靈涂炭；人民生活安居樂業(yè)；只能讓人貽笑大方；受賄之初就心有余悸；曾幾何時將大展宏圖；長此以往就出現(xiàn)了成績下滑；把中國人民的抗議置若罔聞）【答題技巧】（1）注意題干的要求，看清選擇的是有語病的還是無語病的一項。特別要注意若題干有“表意不明”要求，還應(yīng)從句子有無歧義、矛盾上去考察。（2）做題思路：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯；（3）善用排除法【知識要點】六類病句：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。常見13類語病句子模型：⑴ 博會機構(gòu)還對項目方案進行了評審、包裝、征集。（并列成分要注意內(nèi)部排序） ⑵我國加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。（并列結(jié)構(gòu)作句子成分要分別和各項都能搭配）⑶該廠兩次獲省級大獎，三次被授優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號。（多個句子共一個主語，該主語和各句要都能搭配）⑷ 能否做好救災(zāi)工作，關(guān)鍵是干部作風(fēng)要好。（考慮正反兩面是否照應(yīng)） ⑸該地區(qū)推廣用棉籽餅菜籽餅喂豬。（誤把賓語的長定語當(dāng)賓語） ⑹通過大家批評教育，使我明白了這個道覽理。(有介詞或連詞要考慮使用是否得當(dāng)或是否缺少主語) ⑺《消費者權(quán)益保護法》深受消費者所歡迎。（有兩種表述方式的要注意兩種結(jié)構(gòu)是否雜糅） ⑻縣里通知我們15日前去參加培訓(xùn)。(如有數(shù)量短語或介詞結(jié)構(gòu)就看是否產(chǎn)生歧義) ⑼ 我們要采取措施防止交通事故不再發(fā)生。（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定詞） （10） 難道我們不應(yīng)該不向雷鋒同志學(xué)習(xí)嗎？（多重否定或否定加反問要看句意是否造成表意相反） (11)雷鋒精神當(dāng)然應(yīng)賦予它新的內(nèi)涵。（有代詞的句子要注意指代是否明確或代詞是否多余） (12) 句子有多重定語或多重狀語，考慮是否語序不當(dāng)。(13)有關(guān)聯(lián)詞就要注意位置和搭配是否得當(dāng)。5。標(biāo)點符號題【答題經(jīng)驗】標(biāo)點的選擇一定要把句意，句子結(jié)構(gòu)和標(biāo)點本身的用法結(jié)合起來，不能只看標(biāo)點本身的用法?！局R歸類】:①頓號、逗號、分號三者在表示并列關(guān)系的區(qū)別，在綜合使用時根據(jù)語境注意升降格。在表示概數(shù)時，相鄰兩個數(shù)字之間和不需要停頓的并列詞語間不能用頓號。②句號、問號、嘆號都是句末點號，一定放在句末。注意選擇問句前一個分句之后用逗號，有疑句代詞或副詞的不一定是疑問句。兼有疑問感嘆語氣的句子問號感嘆號可以連用。③引號:要分清直接引用和間接引用。若是獨立引用，句末標(biāo)點應(yīng)打在內(nèi)。若是非獨立引用，句末標(biāo)點應(yīng)打在外。④括號，注意句內(nèi)括號和句外括號的區(qū)別、位置及標(biāo)點，如果括號里的話只是注釋句子的一部分，則括號要緊貼在被解釋的那一部分，解釋性詞語末不能有點號。如果括號里的話是注釋全句的，括號應(yīng)放在這句話的句末點號之后。朗讀時，括號里的話不能讀出來。⑤引號要注意引用的范圍界限，注意單雙引號的變化。⑥省略號表示省略時，用了省略號則不能用“等”、“等等”。省略號后一般不再用點號。⑦冒號，注意它提示和收歸的范圍及用途，它在結(jié)構(gòu)層次上可以高于逗號分號，一句話中一般不能套用兩個冒號。⑧破折號在表示解釋說明時與括號的區(qū)別。破折號引出的解釋說明是正文的一部分，括號里的解釋說明不是正文。⑼省略號與破折號：注意它們與“等”“是、即”等同功能意義的詞語重復(fù)。⑽書名號：書名、篇名、報刊名、圖畫名、歌曲名，節(jié)目名等應(yīng)用書名號，但電視、報刊的欄目名不能用書名號。6。語言連貫題 【答題技巧】：（1）看清題干要求，明白答題方向；（2）尋找題中暗示，找準突破口（解題關(guān)鍵處）?！局R歸類】： 1陳述對象是否一致 2 句式是否統(tǒng)一 3 語序是否是合理 　 4 照應(yīng)是否周全 5色調(diào)是否相融 6音節(jié)是否和諧 7過渡是否承啟 8暗示是否回應(yīng)。解答排序題的要領(lǐng)是：2 準起始句和總結(jié)句，⑵發(fā)揮句中以下暗示性詞語的作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復(fù)出現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語段層次的其它詞。⑶尤其注意句子之間的時間，空間和邏輯順序。7．語段壓縮與擴展題（1）語段壓縮題解題思路：⑴看清題干要求,確定壓縮方向。 ⑵ 辨明語段類型,確定主要信息：記敘性語段陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果(意義或價值)是主要信息。 說明性語段說明的對象及其特征,說明的目的或事物自身價值為主要信息,議論性語段議論的話題,及作者的看法和看法的價值為主要信息特別提示： 消息新聞的壓縮抓住對象、時間，地點，事件經(jīng)過及事件結(jié)果(意義或價值)等記敘性要素，用一個主謂(賓)句式的句子表述。 （2）語句擴展題情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中的“以……重點”的要求。一般情況下，以“……”為重點，有兩種做法：其一，在其前加上復(fù)雜的定語。其二，在其后寫一串話（最好運用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“……”的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好 答題技巧: ⑴看清題干要求,明確擴展要求 ⑵注意被擴展語句的照應(yīng)和暗示性詞語 ⑶原詞句不能少8．句式仿寫題 解題思路： 仿修辭，仿句式,仿內(nèi)容。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語答題技巧： 注意題干要求?；貞?yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語。修辭手法要符合事理和情理。其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配9．句式變換題答題技巧：⒈看清題干要求，明確答題方向。⒉不改變句意，可增刪個別詞語。 3．注意使用潤滑劑(代詞或關(guān)聯(lián)詞)使改后句子連貫?！鲋鲃泳洌ā鞍选弊志洌┡c被動句可以相互變換；各類語氣句（陳述句，雙重否定句，反問句等）可以相互轉(zhuǎn)換?！鼍渥又亟M：偏正復(fù)句的偏句部分與正句部分的位置可以相互調(diào)換，調(diào)換時要往往要添加恰當(dāng)?shù)慕樵~，轉(zhuǎn)換關(guān)鍵的名詞或動詞的詞性，并考慮主被動句的轉(zhuǎn)換。■長句變短句要先提取出主干句，再將修飾成分變?yōu)橐粋€個句子；最后進行整理（注意各句子的語序，注意使用代詞和關(guān)聯(lián)詞讓句子連貫）■短句變長要先確定某句為主干句，再將其它短句修飾語嵌入主干句。嵌入的位置可在句首（作句首狀語），可在主干句的主語和賓語前（作定語），也可以在謂語前（作狀語）。注意嵌入的句子的排序?！飭尉渲挥幸惶字髦^中心。復(fù)句是指含有兩套或兩套以上互不包容的主謂中心。10． 綜合改錯題和語言簡明題（注意看清題干提示的答題方向）此類題其實就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面語病部分的答題技巧。其中尤其要注意語言簡明的問題(即語義不重復(fù),不晦澀，能少則少的詞語)和得體的問題11．語言得體： ■根據(jù)交際的目的來決定：說什么內(nèi)容■根據(jù)交際的對象來決定：用詞得體（不大詞小用或小詞大用）；正確使用謙敬詞。■根據(jù)交際的場合來決定：公共與私交場合，莊重與隨意等■根據(jù)交際的手段來決定：選用書面語體（視覺語言）或口頭語體（聽覺語體） 注意：㈠廣播稿或口頭通知中不能有括號，省略號，同音詞，文言詞等類似的詞語 ㈡通知，請柬等應(yīng)用文注意對象，時間，地點，事件等要素的齊全。謙辭 ⑴“家”字一族。如家父、家尊、家嚴、家君；家母、家慈；家兄； ⑵“舍”字一族。如舍弟；舍妹；舍侄；舍親。 ⑶“愚”字一族。如愚兄；愚見；也可單獨用“愚”謙稱自己。 ⑷“拙”字一族。如拙筆；拙著、拙作；拙見。 ⑸“鄙”字一族。如鄙人；鄙意；鄙見。 敬辭⑴“令”字一族。如令尊；令堂；令郎；令愛、令嬡；令兄；令弟；⑵“惠”字一族。如惠存；惠臨；；惠允；惠贈。 ⑶“垂”字一族。如垂愛；垂青；垂問、垂詢；垂念。 ⑷“貴”字一族。如貴干；貴 庚；貴姓；貴恙；貴子；貴國 ⑸“高”字一族。如高見，高就；高齡；高壽；高論。 ⑹“光”字一族。如光顧；光臨。⑺“雅”字一族。如雅教；雅意；雅正。 12．其它實用類語用題：（1）對聯(lián)：注意既”對”(短語結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相同，末字仄起平落)又”聯(lián)”(內(nèi)容相關(guān))。 （2）公益廣告： 答題技巧：字數(shù)一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。（3）圖文轉(zhuǎn)換： 內(nèi)容上， 扣住話題, 通過比較,抓主干信息,去次要信息； 形式上: 縱橫對比, 運用比較的說明方法進行表述第三版塊：現(xiàn)代文閱讀與鑒賞（30分）第一部分(必做題)：一般論述類和說明類文章的閱讀（15分）考綱陳述：理解：(1)理解文中重要概念的含義； (2)理解文中重要句子的含意 分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息； (2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 (3)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。【一】：依據(jù)文體特征讀懂文章（1）根據(jù)文體特征讀懂文章。一類是以社會科學(xué)為研究對象的一般論述類文章（學(xué)術(shù)論文），主要運用說明的議論的表達方式行文，內(nèi)容涉及到經(jīng)濟學(xué)，教育學(xué)，文化學(xué)歷史學(xué)，語言學(xué)，美學(xué)等，且內(nèi)容多為介紹學(xué)術(shù)論點及其分論點，論據(jù)，背景和意義。一類是以自然科學(xué)為對象的科技說明文，主要運用說明的表達方式行文，內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個“新”: 背景,構(gòu)造,原理，特點，現(xiàn)狀，發(fā)展，評價(優(yōu)點缺陷)及其研究應(yīng)用前景。（根據(jù)文體特征，可邊閱讀邊猜測下文內(nèi)容，提高閱讀速度。） （2）注重整體閱讀。逐段閱讀，標(biāo)出各段的中心句子，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。最后在找到全文說明對象（議論對象）的基礎(chǔ)上整合文意。【二】：選擇題的解答 明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語（復(fù)句的部分分句），從而改變句意。(1)設(shè)誤的常用五種方法： 添：添加定語或狀語。 刪：刪除句子而改變句意。 換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。 調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。 湊：將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤。(2)仔細辨別干擾項邏輯錯誤, 特別關(guān)注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換： ㈠偷換概念： 通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。 ㈡以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個別代一般（或相反），以特殊代普遍。重點關(guān)注： a表數(shù)量多少的詞語（少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù)）；