【正文】 的課程結構　C、實施素質教育　D、個性發(fā)展 答案：B　　三、解釋題(每題4分，共20分)　　教師的任務 答案：教師的任務是遵循黨和政府的教育方針，按照德智體美勞全面發(fā)展的教育目標，教書育人，促進學生身心健康發(fā)展?！　『諣柊吞?答案：赫爾巴特是19世紀德國的教育家，其代表作是《普通教育學》。他在倫理學和心理學的基礎上建立了教學目的論和教學過程認識論，提出了教學的教育姓，第一個試圖按心理活動規(guī)律來分析教學過程，提出了統(tǒng)覺概念和四段教學法，成為近代西方科學教學論的奠基人。　　德育過程 答案：德育過程是教育者按照一定社會或階級的要求和受教育者自身思想品德形成的規(guī)律，對受教育者有目的、有計劃、有組織地施加系統(tǒng)的影響，以便把受教育者培養(yǎng)成具有一定思想品德的社會成員的教育過程。　　教育功能 答案：教育作為一個社會的系統(tǒng)所能發(fā)揮的作用和能力。　　素質教育 答案：教育者以培養(yǎng)、完善、提高人類自身素質為目的而進行的一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)地將社會的要求內化為受教育者個體身心發(fā)展品質的教育活動?！　∷?、判斷題(每題1分，共10分)　　( )人的身心發(fā)展，是由于兒童已有的身心發(fā)展水平與社會、教育向兒童提出的要求所構成的新舊需要之間的矛盾而引起的。 答案：√　　( )教育目的應當反映社會要求，應與人自身發(fā)展需要辯證統(tǒng)一。 答案：√　　( )在現(xiàn)代生產和科學技術發(fā)展的條件下，課程內容不再反映階級的要求。 答案：　　( )范例教學“主體與客體統(tǒng)一”。主體是指教師，客體是指學生。 答案：　　( )情境陶冶教學模式不適用于自然學科的教學。 答案：　　( )教學原則和教學規(guī)則是同一概念的兩種稱謂，都是教學過程中應遵循的。 答案：　　( )檢查評定學生成績題目難度越大，越能區(qū)分學生學業(yè)成績的優(yōu)劣。 答案：　　( )對小學生的政治觀點和思想觀點的教育只是要求奠定他們的政治觀點和思想觀點的基礎。 答案：√　　( )參觀、調查、訪問等活動是說服法的具體形式。 答案：√　　( )“先練后講”、“先學后教”是嘗試教學法的基本特征之一。 答案：√　　五、簡答題(每題5分，共15分)　　列出五種國外主要的教學模式。 答案要點：　　(1)程序教學模式(1分)　　(2)“發(fā)現(xiàn)學習”教學模式(1分)　　(3)“掌握學習”教學模式(1分)　　(4)“非指導性”教學模式(1分)　　(5)“合作教育”教學模式(3分)　　如何運用實踐原則? 答案要點：　　(1)提高學生思想認識()　　(2)多形式的實踐()　　(3)以身作則，做學生的典范(2分)　　青少年身心發(fā)展的規(guī)律。 答案要點：　　(1)順序性與階段性()　　(2)穩(wěn)定性與可變性()　　(3)不均衡性(1分)　　(4)個別差異性(1分)　　六、論述題(每題10分，共20分)　　什么叫嚴格要求與尊重信任相結合原則?聯(lián)系實際談談應如何貫徹這一原則? 答案要點：　　指在德育過程中應嚴格要求學生，應嚴格要求學生遵守教育活動中所提出的各項要求。又要尊重學生人格，相信學生的力量和能力。把嚴格要求與尊重信任結合起來。(2分)　　貫徹運用：　　(1)熱愛學生，建立民主平等的師生關系。(2分，不分析扣1分)　　(2)尊重學生，維護學生自尊。(2分，不分析扣1分)　　(3)要嚴格要求學生。(2分，不分析扣1分)　　聯(lián)系實際：(2分)　　結合贊可夫的“教學發(fā)展理論”，聯(lián)系實際，談談你對教育與發(fā)展辯證統(tǒng)一規(guī)律的理解和認識。 答案要點：　　(一)贊可夫的教學發(fā)展理論：　　(1)主導思想：教學要以最好的教學效果來促進學生的一般發(fā)展，學生在一般發(fā)展上得成績，又是自覺而鞏固地掌握知識的可靠基礎。他們說的發(fā)展是智力和個性品質的發(fā)展和提高。(2分)　　(2)提出了教學五原則：高難度、高速度、理論知識起主導作用、使學生理解學習過程、使全班學生包括后進都得到發(fā)展的原則。()　　(3)教學過程和教學方法上提出了：重視內部誘因，重視情緒生活，強調間接法為主、直接法為輔，講清基本概念，精心安排練習等。()　　(二)教學與發(fā)展的關系是：　　(1)有系統(tǒng)有組織的認知活動可以促進學生的個體發(fā)展。(1分)　　(2)發(fā)展又為實現(xiàn)教學任務提供了有利的條件。(1分)　　(3)二者之間是學生知識掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品質發(fā)展的關系。(1分)　　(三)其規(guī)律性的表現(xiàn)為：一方面掌握知識是發(fā)展學生智能和心理品質的基礎，另一方面，學生的發(fā)展水平又是學生學習和掌握知識的重要條件。(2分)　　2010年教師資格考試模擬試題(第七套)　　一、填空題(每空1分，共20分)　　教育國際化即教育要面向世界。也就是說現(xiàn)代教育從______ 、教育制度、______到教育管理都要面向世界。 答案：教育目標　教育內容　　社會生活條件(環(huán)境)包括社會______和社會自然條件。它在人的身心發(fā)展中起影響作用。 答案：物質生活條件、精神生活條件　決定性　　結構主義課程的特征是課程框架不是具體的知識，也不是兒童活動中的______，而是處于學科核心地位的______。 答案：經(jīng)驗　知識結構　　“實質教育”派認為教學的主要任務在于使學生獲得______，而______是可以自然得到發(fā)展的。 答案：知識　能力　　在教學過程中______是最重要的人的因素、______是順利進行教學的客觀依據(jù)和物質保證。 答案：教師和學生　教學內容和教學手段　　掌握學習教學模式是根據(jù)______的基本觀點提出的，“合作教育”教學模式的代表人物是______。 答案：卡羅爾“學校學習模式”　阿莫納什維利　　講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授______的一種教學方法，它包括 ______、講瀆、講演等教學方式。 答案：知識信息　講述、講解　　學生的年齡特征制約著思想品德教育內容的______和______。 答案：深度　廣度　　各學科教學都要教書育人，寓德育于各學科教學的______與教學過程的______之中。 答案：教學內容　各個環(huán)節(jié)　　近十余年來，我國中小學教育改革的特征表現(xiàn)為廣泛性、______ 、主體性 和______ 。 答案：全面性　不平衡性　　二、單選題(在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼填在題干后的括號內。每小題1分，共15分)　　強調“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”的教育家是(　 )?！　、陶行知 　B、杜威 　 C、康德 　 D、馬卡連柯 答案：B　　提倡終身教育的是法國的(　 )?！　、郎格郎 　 B、斯金納 　 C、布魯姆 　 D、贊可夫 答案：A　　教育理論來源于(　 )?！　、社會實踐 　B、生產勞動 　 C、教育實踐 　D、科學實驗 答案：C　　教育在發(fā)展中與政治經(jīng)濟的發(fā)展并不同步，這是教育的( 　 )?！　、能動性 　 B、可控性 　 C、超前性 　D、相對獨立性 答案：D　　兒童身心的發(fā)展總是低級水平向高級水平發(fā)展的，這是身心發(fā)展的( 　)?！　、階段性 　B、可變性 　 C、順序性 　 D、穩(wěn)定性 答案：C　　教育方針的核心內容是(　 )。　　A、教育大綱　 B、教育目標 　 C、培養(yǎng)目標 　D、教育目的 答案：D　　范例教學認為教學的主體是(　 )。　　A、學生 　 B、教師 　 C、教材 　 D、教學手段 答案：A　　研究教育規(guī)律的各門學科的總稱是( 　 )?！　、教育學科 　B、教育理論 　C、教育規(guī)律 　 D、教育科學 答案：D　　“大有大成，小有小成”是(　 )教學原則具體運用的結果?！　、自覺積極性 　B、啟發(fā)性　 C、鞏固性 　 D、因材施教 答案：D　　教師在上新課之前向學生進行有關教學的談話，這是(　 )?！　、鞏固性談話 　 B、自發(fā)性談話 　 C、指導性談話 　 D、接交性談話 答案：B　　1中小學用得最多的課的類型是(　 )?！　、新授課 　 B、復習課 　 C、技能課 　 D、綜合課 答案：D　　1培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣是小學階段思想品德教育的( 　 )?！　、中心任務 　 B、教育任務 　C、一般任務 　D、基本任務 答案：A　　1提倡“德治”和“禮治”的我國古代教育家是( 　 )?！　、孔子 　 B、墨子　 C、荀子　 D、朱熹 答案：A　　1運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的(　)?！　、引導法 　 B、榜樣法 　 C、談話法 　 D、討論法 答案：B　　1由家長和其他年長者成員配合學校對孩子不同程度地實施有意識有目的的教育影響　稱之為( 　 )。　　A、校外教育　 B、配合教育 　C、家庭教育 　 D、社區(qū)教育 答案：C　　三、解釋題(每題4分，共20分)　　1，遺傳素質 答案：從上代那里繼承下來的與生具有的生理特征?！　?，教科書 答案：是教學大綱的具體化，是依據(jù)大綱要求編寫的教學用書?！　?，教學模式 答案：在一定的教學思想理論指導下，設計和組織教學而在實踐中建立起來的各種類型的教學活動的基本結構，它以簡化的形式，穩(wěn)定地表現(xiàn)出來?！　?，活動課程 答案：是學校正式課程的一部分，是學校在課堂教學任務之外，依據(jù)教學計劃的要求組織學生開展的以活動為中心的一種課程形式?！　?，嘗試教學法 答案：在教師指導下，學生自學課本，通過嘗試練習，自己去發(fā)現(xiàn)解題方法，掌握教學知識的一種教學方法?！　∷?、判斷題(每題1分，共10分)　　(　)只有進入現(xiàn)代社會，教育才具有文化功能。 答案：　　(　)小學生在學習活動中不注意聽課的現(xiàn)象，屬于學習態(tài)度問題。 答案：　　(　)素質教育是使學生得到充分發(fā)展的教育。 答案：√　　(　)“教學過程最優(yōu)化”就是“最優(yōu)的”、“最理想的”、“最好的”意思。 答案：　　(　)引導——發(fā)現(xiàn)教學模式可使學生學會如何學習，適用于任何學科的教學。 答案：　　(　)教師只要把基礎知識講清楚了，學生的能力和智力就會得到發(fā)展。 答案：　　(　)學生思考和解決問題的順序一般為具體←→抽象。個別←→一般。 答案：√　　(　)思想品德在個體發(fā)展中起著導向作用。 答案：√　　(　)德育原則是指通過思想品德教育，在學生思想品德的發(fā)展上應達到的要求。 答案：　　(　)學生的“自我中心”，是溺愛型家庭教育的結果。 答案：√　　五、簡答題(每題5分，共15分)　　如何全面理解我國現(xiàn)階段的教育目的? 答案要點：　　(1)要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人。(2分)　　(2)要使受教育者在德、智、體等方面都得到發(fā)展，同時個性也獲得發(fā)展。()　　(3)要使每個受教育者都能主動地、生動活潑地得到發(fā)展。()　　如何指導學生進行自我教育? 答案要點：　　(1)激發(fā)學生自我教育的動機()　　(2)教會學生用多種方式方法進行自我教育(2分)　　(3)養(yǎng)成自我教育的習慣()　　教師勞動的特點有哪些? 答案要點：　　(1)創(chuàng)造姓(1分)　　(2)示范性(1分)　　(3)長期性(1分)　　(4)勞動方式的個體性和勞動成果的整體性。(2分)　　六、論述題(每題10分，共20分)　　什么叫教與學辯證統(tǒng)一管律?在教學中應如何遵循這一規(guī)律，以提高教學質量? 答案要點：　　教與學辯證統(tǒng)一規(guī)律是指在教學過程中教與學兩者相互依存，缺一不可，他們之間既相互矛盾，又相互作用，辯證統(tǒng)一。()　　(1)教師在教學中起主導作用?！　?2)學生在教學中起主體作用?！　?3)教師主導作用與學生主體作用的辯證統(tǒng)一?！　。f明不當適當扣分?！　‘斍拔覈虒W改革有什么趨勢?結合實際談談認識和打算。 答案要點：　　(1)實施素質教育——我國當前教學改革的主題(2分，未作解釋或解釋不當扣1分)　　(2)堅持整體改革和實驗——我國當前教學改革的基本策略。(2分，未作解釋或解釋不當扣1分)　　(3)建立合理的課程結構——我國當前教學改革的重心。(2分，未作解釋或解不當扣1分)　　聯(lián)系實際談認識和打算(4分，所談認識和打算不切題意適當扣分)