【正文】 層層寫來，最終形成一個整體形象。④學會修飾語言。講究修飾的最好手段是多用修辭手法，如比喻、象征、擬人、夸張、對比等。　　其次，避平鋪直敘。①在材料組合上：可以用三處地點，或三個時段，或三個鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷……來組織全文，并配上小標題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘；②在結構安排上，可用設置懸念或運用倒敘來增加曲折；③在人稱使用上，可以第一人稱為主、兼用第二人稱；④在表達方式上，可用日記或書信去代替一般化的記敘?！　≡俅?，要合理虛構。在記敘經(jīng)歷過程中為了更好地反映生活本質，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，應該進行合理虛構。①移花接木法。在真人真事的基礎上改造、拼接、更換，將幾個人的特點融于一個人，或將幾件事的情節(jié)剪輯組合為一件事，或將發(fā)生在不同時段性質相同甚至相反的事剪輯到一個相對集中的時間內(nèi)，使人物與事件更具典型性。②添枝加葉法。真實的事件本身簡單、平淡，或只是一個輪廓、梗概，可以此為基本框架，展開想象，補充細節(jié)，使人物形象血肉豐滿，使事情具體、曲折、生動?！　請你試試]　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。　　列夫托爾斯泰：“人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。”　　奧斯特洛夫斯基：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。”　　愛因斯坦：“人生的價值，應當看他貢獻什么，而不是取得什么?！薄　》街久簦骸拔覀兓钪荒芘c草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為！”　　朱光潛：“人生本來就是一種廣義的藝術。每個人的生命史就是他自己的作品。”　　以上是中外名人對人生的解讀。你是怎樣解讀人生的呢？請以“解讀人生”為話題寫一篇文章?！　∫螅孩倭⒁庾远ǎ虎谖捏w自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲?！　佳作示例]品味艱辛　　我出身農(nóng)家，除了父母兄長的疼愛之外，伴我度過20年的，恐怕惟有艱辛了?！　「赣H身體很差，母親更是弱不禁風，只有大我三歲的哥哥身體尚好。所以每逢夏秋兩忙時我們家便苦不堪言。母親一邊注射葡萄糖，一邊收玉米；父親從玉米架上摔下來而臥床不起。哥哥和我正在上學。哥哥回家后就上場下地，碰上什么活就干什么活；我則做飯，伺候父親。有時看著父親蒼白消瘦的臉，我就獨坐在灶堂旁垂淚不已?！　?4歲的時候，父親扔給我一把鐮刀，“你長大了?！薄笆堑?，我長大了，我知道我能干什么，該干什么了。”　　一片又一片金黃的麥浪在我眼前翻動，慘白慘白的太陽在我頭頂上晃動，手上的繭越結越厚，臉上的汗越流越多。我感到我同麥桿一樣在左擺右晃，后來便一頭倒在麥茬地上。醒來時，父親說：“娃，你中暑了?！蔽彝鴿M頭麥芒的父親，禁不住“哇”的一聲，哭著撲在父親的懷里，我感到兩顆冰冷的淚滴在我的背上?！　∫院螅谖业母杏X中，14歲永遠是一個災難的歲月。我繼續(xù)在苦難中上學?！　「赣H說哪怕砸鍋賣鐵、賣房子、拉竹竿討飯，也要讓我上學。我又一次哭了，不為別的，只為父親陪我走過的那些刻骨銘心的日子。而哥哥，也只因為每次考試我比他高的那二三十分，又因為不愿意讓家里多掏四五十元而放棄上美院的理想，投筆從戎了?！　o論如何，我總忘不了當時哥哥臉上掛著的淚，那是困苦留給我的深深的回憶?！　∫舱且驗檫@個原因，我的心理承受能力增強了。我學會了自強不息，我學會了在放聲大哭之后繼續(xù)走我的路，我學會了即便明知失敗也無怨無悔，甚至學會了感激那些艱辛。我想，這更是一筆財富吧！　　[簡要評析]　　文章給人的感覺是作者用“心”寫出了自己艱辛的經(jīng)歷，用“情”打動閱讀者的心。在特殊的環(huán)境中，在特殊的條件下，作者的心理承受力增強了，反過來面對艱辛，面對苦難，不是詛咒，而是感激。本文沒有什么華麗的語言，但讀來令人感慨不已，這正是作者語言運用嫻熟的表現(xiàn)?！　《?、話題作文的創(chuàng)新篇──語言求美[策略解讀]　　作文語言首先要通順?！罢Z言通順”就是要用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，不能用文言或半文半白的語言行文；遣詞造句時，句式選用要貼切，努力克服用詞不當，修辭不妥，不合語法、邏輯等毛??；詞與詞之間、句與句之間要上下銜接，一脈貫通，不要尚未理清思路就急于動筆，信口開河，湊字湊句，信手寫來；要注意語言表達的方式、目的和交際的場合、對象的差異，把語言表達得準確、清晰、連貫、得體。　　在語言通順的基礎上要讓高考作文的語言亮起來，語言鮮活有文采，是每個考生都十分渴求的。那么，語言鮮活從何而來？有的是順手拈來，有的是冥思苦索，但是，最根本的在于自己的文化積淀和語言修養(yǎng)。不讀書，不看報，不實踐，不思考，不研究新事物，不學習新鮮語言，不鍛煉思維的敏銳，腹內(nèi)空空，思想僵化，那么只能人云亦云，毫無鮮活可言。平日堅持學習積累，不斷充實自己的語言倉庫，不斷進行語言的操練，才能厚積薄發(fā)，才能在關鍵時刻得心應手，寫出鮮活的語言來。為此，要在四個方面下功夫：①在詞語上下功夫。高考作文要力求詞匯豐富，特別要恰當選用最有表現(xiàn)力的定語、狀語、補語等修飾語。②在句式上下功夫。要在文中善于變換多種句式，主要包括長短結合、整散結合、恰當使用變式句等。③在修辭上下功夫。充分運用各種修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。④在引用上下功夫。在高考作文中要注意適當引用一些名言警句、口語俗語、優(yōu)美的詩句、歌詞、廣告語等，就更加能夠增加文采。當然，鮮活語言總是以不同形式顯示出力量，這種力量主要來自情感（作者的情感或人物的情感）的力量。　　[請你試試]　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！　≈袑W時代的生活是豐富多彩的。每當想起與老師、同學、家長在一起的時光，心里總會激動不已，感觸很深?！　≌堃浴案形蛑袑W生活”為話題寫一篇文章?！　∫螅孩倭⒁庾远ǎ虎谖捏w自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲?！　佳作示例]感受高三生活陳麗君　　高三了，真是個多事之秋。走進高三，體驗高三進行曲，別有一番滋味在心頭?！　【o張：生活的主旋律　　緊張，不容置疑。每每看到樓梯口那塊高考倒記時牌，心里便會莫名地緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗，在此一搏啊！　　每天，老師的工作已經(jīng)固定化、一體化。老師抱一疊試卷進教室，不多時又抱著一疊考卷出教室。數(shù)學老師剛走，外語老師進來，還有地理老師見縫插針，不厭其煩地一次又一次舉起小黑板……同學每天每時每節(jié)課筆耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請教，忙著訂正試卷……為了七月的那個未知數(shù)，緊張是唯一不變的基調(diào)。于是乎，學校、食堂、教室三點一線是不變的航向；抓緊時間吃飯，抓緊時間騎車……只為擠出更多的時間來學習。　　然而，緊張并沒有吞噬我們。在繁重的學習中，我們體驗著生活充實的興奮，感受著緊張生活的步伐。　　牢騷：生活的小夜曲　　高三階段，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的議論：　　“唉，考試太難了，我看我希望不大。”甲垂頭喪氣，一臉苦行僧模樣。　　“本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂是何味了。”乙苦苦地唉嘆著?！　　八蓝?！今晚2點35的足球賽是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷的理解?！　　鞍⊙?！差點忘了大事，下午歷史還要模擬考試呢？”丁的一聲提醒，驚動了夢中人。于是大家各就各位，趕緊備戰(zhàn)。　　牢騷，為高考而發(fā)；議論，因高考而起。反正牢騷、議論司空見慣，不足為奇。聽多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲?！　∠Ｍ荷畹目裣肭　　皥蠹埳险f了，今年大學擴招，咱們都大有希望噢！”傳播信息的同學眉飛色舞地告訴大家?！皩ρ?，對呀，大家好好努力，一定能行的！”臨近高考，大家都誠心誠意地彼此鼓勵，彼此加油──只要有一線希望，就要百分之百的努力。特別是學校在家長會上一次又一次地發(fā)布的招生信息，更使我們的信心指數(shù)不斷上升?！皩?！下定決心，努力拼搏吧！”　　高三啊，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的樂章。緊張的主調(diào)讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。走進高三，走進生活，不遠的將來，就會走出一個繁花似錦的春天！　　[簡要評析]　　本文特別注重語言表達。文中或文白兼用，或化用成語，或套用現(xiàn)代流行語，或比喻或擬人，頗具可讀性。如“多事之秋”“苦行僧模樣”“驚動了夢中人”“信心指數(shù)”等等，尤其是結尾的一組排比，很具感召力，使文章增色不少?！　∪?、話題作文的立意篇──化大為小[策略解讀]　　話題作文“立意自定、文體自選、題目自擬”的寬泛政策，使有的學生“天馬行空”，有的學生有“無從下手”。前者在一個話題中信手走筆，穿梭于幾個話題中，什么都寫了，什么都不可能寫好、寫細；后者卻只能望話題興嘆。因此，要寫好話題作文，在理解話題的基礎上還要樹立“化大為小”的觀念?！　』鬄樾?，就是作者通過對話題的整體思考，從寬泛的話題中演繹成一個小角度，從一人一事，一斑一點，一枝一葉，片言只語落筆，聯(lián)想生發(fā)，洞隱燭幽，深入發(fā)掘，大題小做，以細小的局部顯示宏大的整體，透過平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質，在敘事寫景中透視深刻的人生哲理。話題作文的寫作范圍非常寬泛，如果僅把話題當作一個僵死的概念，籠而統(tǒng)之去寫文章，勢必出現(xiàn)內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，要善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己選擇一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章。如2000年全國高考作文，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個大范圍“化大為小”，變?yōu)橐粋€具體的小范圍，如生活態(tài)度、辨明是非、意識轉變、思維方式、教育改革、道德教養(yǎng)、人物評價、歷史反思、職業(yè)選擇、個性發(fā)展等等方面的都可以寫。再如，請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。要善于“以問領寫”：“什么可以構成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”“壓力帶來什么？”“怎樣對待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到“化大為小”的目的?？梢詫憠毫碜赃^重負擔，也可以寫壓力來自責任感；可以寫壓力從無到有，也可以寫壓力從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。這樣“化大為小”，文章才會“出彩”?！　】傊?，寫話題作文不求“面面俱到”但求“一針見血”?；\統(tǒng)而缺乏具體內(nèi)容，那就只會大而化之，不能給人留下深刻的印象?！　　　請你試試]　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！　?9世紀法國著名科幻小說家儒勒？凡爾納，一生寫了104部科幻小說。當初他的第一部科幻小說《氣球上的星期五》接連被15家出版社退回。他當時既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿，給他以鼓勵。于是他嘗試著走進第16家出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后，當即表示同意出版，還與儒勒？凡爾納簽訂了為期20年的寫作出版合同?！　∪謇?？凡爾納最后成功了，他成功的原因是多方面的，他、他的妻