【正文】 將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？ ”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也?！币恢幸煌?、一古一今的兩材料，告訴我們的是同一個道理：在急功近利、異常浮躁的當今社會，務必“要有遠見卓識 ”。十、互補完善法 示例 ①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” ②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！辈牧息佟白咦约旱穆贰睆娬{(diào)要有堅定的信念；材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。兩者孰是孰非？兩者具有很強的互補性，若將兩者結合起來，就既全面又合理。因此，可以提煉這樣的觀點：只有既有“走自己的路”的堅定信念，又有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。當然，材料作文審題立意的方法還有很多，而各種方法也并非孤立的，可能互有交叉。若在具體的審題立意過程中能靈活地綜合運用，效果則更佳。引——講解考點：涉及的知識，考查的能力；考試的題型，命題的材料 析——演示解題：呈現(xiàn)典型試題，實施解題步驟，得出解題方法，形成優(yōu)質(zhì)答案 練——同質(zhì)訓練：學生書面訓練，教師巡視點撥；教師收集信息，學生及時反饋 評——精細評改：提出標準，評定分數(shù)；分析錯誤，指出原因；提供答案，修改完善 結——精要總結：教師歸納問題，學生自我反思；教師強調(diào)方法，學生提升能力 呈現(xiàn)問題答案——多個問題、典型錯誤（評定正誤以學生為主）分析錯誤成因——答題思路、答案構建（分析問題以教師為主）呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)答案——分析要點、推導依據(jù)（指導方法以教師為主）修改問題答案——要點完備、表述得當（書面修改以學生為主）實施拓展訓練——同質(zhì)試題、強化鞏固（訓練評析以學生為主）閱讀材料明要點：材料的中心、寫作的范圍、作文的要求拓展思維找角度：從自然到社會、從生活到人生、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從過去到現(xiàn)在、從行為到道德、從付出到回報擬好標題定主旨：呈現(xiàn)標題，分析優(yōu)劣、探討立意，比較深淺 確定文體選材料：根據(jù)文體，選擇材料、以小見大，真實鮮活 理清思路列提綱：列出提綱，呈現(xiàn)結構、波瀾起伏，符合情理 賞析優(yōu)秀習作：內(nèi)容具體、立意深刻、感情真摯、語言形象 分析主要問題：選材、立意、情感、語言評析待改文章：評定作文分數(shù)分析主要問題 提出修改要求討論修改方案 獨立修改文章：如：補寫細節(jié)（具體）提升立意（深刻）修改語句（生動）反饋評議提升：比較鑒賞、評析優(yōu)劣、提供范例、歸納小結、賞讀與仿寫結合、評析與修改結合、知識與能力結合、整體與局部結合、形式與內(nèi)容結合、訓練與指導結合。第五篇：材料作文審題立意方法議論文審題立意的方法例：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”[解析]讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個”時所處的情景，要抓住最關鍵的句子“下一個！”思考，初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠進取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意即可。北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”材料中哪一句是關鍵句？“其人自護其短”是關鍵句，這一關鍵句意在告訴人們“自護所短”是要不得的，因此可以較容易地得出結論：不可自護所短。最保險，放之四海皆準的方法是“提煉中心法”，這種方法，在材料作文中，最保險。如果用這種方法，應該怎么來審材料呢？分三步走：第一步：提煉中心：人物＋事件＋結果第二步：提煉道理（一般有關鍵詞句提示）第三步：組觀點句，壓縮成主謂賓句一、閱讀下面的材料，按要求作文: 2007年8月24日，6名俄羅斯戶外運動愛好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龍喀什河漂流遇險。9月21日，35歲的茲韋列夫和28歲的保托夫在不毛之地各自單獨生存25天后，被中俄搜救工作小組發(fā)現(xiàn)，奇跡生還。其余3人遇難，1人失蹤。據(jù)中俄搜救工作小組一線指揮員，武警新疆總隊第五支隊政委周臘合周臘合介紹，茲韋列夫和保托夫之所以能奇跡生還，一方面是因為他們本身的身體素質(zhì)比較好，另一方面是因為他們在野外生存比較有經(jīng)驗。特別是在玉農(nóng)喀什河上游天氣條件惡劣（白天溫度30攝氏度以上，夜晚零下5攝氏度以下）、理環(huán)境復雜、在沒任何食吃的情況下，兩位運動愛好者能采取倒時差生活的辦法，在白天光照強、溫度好的時候睡覺，晚上天氣冷的時候則行走、鍛煉，以維持自身身體熱量體力，為營救工作爭取了時間。請你全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構思作文，不要脫離材料內(nèi)容，標題自擬，立意自定，寫一篇不少于800字的論述類文章。第一步，提煉中心；茲韋列夫和保托夫野外遇險，最后奇跡生還。第二步，結果告訴我們一個什么道理？“茲韋列夫和保托夫之所以能奇跡生還，一方面是因為他們本身的身體素質(zhì)比較好，另一方面是因為他們在野外生存比較有經(jīng)驗。特別是在玉農(nóng)喀什河上游天氣條件惡劣（白天溫度30攝氏度以上，夜晚零下5攝氏度以下）、理環(huán)境復雜、在沒任何食吃的情況下，兩位運動愛好者能采取倒時差生活的辦法”。一句話告訴我們一個道理：良好的身體素質(zhì)、豐富的經(jīng)驗、變通辦法能創(chuàng)造奇跡。第三步，組句、壓縮道理句成簡單的主謂賓句經(jīng)驗創(chuàng)造奇跡 變通創(chuàng)造奇跡 良好的身體素質(zhì)創(chuàng)造奇跡如果，我們想要語言再有文采一點，生動一點，不妨在句子上加上一點修辭手法，如：以經(jīng)驗之心，筑生命之塔（比喻）用變通的鑰匙，打開奇跡的大門（比喻）植物學家考察阿爾卑斯山脈的植被后發(fā)現(xiàn)：許多山底牧場上開放的花已經(jīng)移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。經(jīng)研究得知，因為阿爾卑斯山脈地區(qū)的氣溫逐漸升高，那些原來在低溫環(huán)境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。第一步：提煉中心：人物＋事件＋結果因為阿爾卑斯山脈地區(qū)的氣溫逐漸升高，低溫環(huán)境里生存的植物向山上低溫處尋找適宜的土地。第二步：提煉道理一旦環(huán)境改變了、生命也將改變 第三步：組觀點句，壓縮成主謂賓句 環(huán)境可以改變生命的品質(zhì) 分析：生命的內(nèi)容比較豐富，它可以是動植物生理層面上的生命，也可以是人類個體精神世界上的生命，還可以是人類群體意識的生命；環(huán)境可以是自然環(huán)境，也可以是心理環(huán)境或社會環(huán)境等。一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了?！痉治觥恐行囊馑迹哼@則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。小結：無論是提煉中心法、抓關鍵句法還是以果溯因法，都是在幫助我們從整體上把握材料。請記?。翰牧系闹髦季褪悄阋獙懙淖h論文的論點，你所寫的記敘文的中心思想、你準備寫的散文的情感。材料的關鍵詞就是你所寫作文的話題，你要圍繞關鍵詞或肯定、或否定或辯證地看待，分析歸納出鮮明的結論。材料的情感就是你的情感，你要圍繞此情感或褒或貶。某著名外企要招聘一名資深會計，一位女大學生去應聘，因為沒有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復試，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗只是在學校掌管過學生會財務。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會打電話通知你。”女孩點點頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請都給我打個電話。”“如果沒被錄用，你想知道些什呢?”“請告訴我，哪些方面我沒有達到你們的要求，我好改進?！薄澳莾蓧K錢??”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費。請您一定打?！苯?jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了。”從材料我們可以看到，這位剛畢業(yè)的女大學生盡管沒有工作經(jīng)驗，但是面試細節(jié)反映了她具有一個財務人員所應當具有的良好素質(zhì)和人品。我們可以從“良好的素質(zhì)和人品，有時比資歷和經(jīng)驗更為重要”切入來構思作文。另外，我們也可以從女大學生應聘之所以成功的原因，選擇某方面切入來構思作文： ⑴ 從堅毅的品格切入。她應聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭取。財務是十分繁雜的工作，沒有足夠的耐心和毅力是不可能做好的。⑵ 從誠信的品格切入。明知外企要招聘的是“資深會計”，她卻能坦言自己沒有工作經(jīng)驗，這種誠信的品格對搞財務工作尤為重要。⑶ 從直面不足的勇氣和敢于承擔責任的精神切入。即使沒被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔責任，要求聽到別人對她的批評意見。⑷ 從公私分明的良好品德切入。女孩自掏電話費，這公私分明的良好品德更是財務工作不可或缺的。