【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 必須按書信格式作文。② 題目自擬。③ 所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。④ 不少于800字。⑤ 不得抄襲、套作。　　代擬書信，自然需要換位思考。只有換位思考，才能寫得貼切，寫得逼真。以田鼠的口吻給人類寫一封信。寫什么呢？寫感謝，感謝人類吃掉了自己的天敵，使自己得以迅速繁衍。要注意，寫得越是情真意切，對(duì)人類的諷刺意味才愈大愈強(qiáng)?？捎谜磳?duì)比手法來(lái)寫。寫人類沒(méi)有吃自己的天敵時(shí)自己的悲慘處境，寫自己的天敵被人類吃光時(shí)自己的歡欣鼓舞。不妨用勾勒法，寫得形象寫得有趣?！　∫蕴锸蟮奶鞌车目谖墙o人類寫一封信。寫什么呢？寫人類的不理智。因?yàn)樽约罕怀缘?，才有了今天這種田鼠泛濫橫行的局面。還可以推斷，總有一天，田鼠會(huì)代人將所有田里的糧食全部吃光，那個(gè)時(shí)候，人類悔悟也已經(jīng)晚了。最后要?jiǎng)袢祟惿羁谭词?，認(rèn)識(shí)到保護(hù)田鼠的天敵，就是保護(hù)自己。　　平常寫信，都是寫給親戚朋友，也就是現(xiàn)實(shí)生活中的人，現(xiàn)在卻是以田鼠或田鼠的天敵的口吻來(lái)寫，我們想，一定能夠?qū)懙脛e開(kāi)生面，讓人喜歡！　　最后需要指出的是，我們分著介紹這七種打開(kāi)作文思路的方法，是為了行文的方便。實(shí)際應(yīng)用時(shí)，往往是兩種或多種方法綜合運(yùn)用。只有如此，我們的思維才會(huì)處于活躍狀態(tài)，從而順利通過(guò)審題立意關(guān)，將作文寫好！　　 B、話題、材料作文擬題的四個(gè)“五”　　作文擬題指導(dǎo)追求的五個(gè)目的：新穎性、醒目性、點(diǎn)睛性、文采性、豐富性。 　　作文擬題的五個(gè)要求：　　，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制?！　。^(guò)長(zhǎng)顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。　　，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)?！　　！　?。　　作文擬題的五個(gè)方法：　?。骸　。?）比喻：《我渴望老師的“陽(yáng)光”》（四川成都）以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無(wú)味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》（江蘇南通）、《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》（山西長(zhǎng)治），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩?！稙楦星檠b上濾網(wǎng)》《乘著理智的翅膀飛翔》《在認(rèn)知的天平上不要加感情的砝碼》；《誠(chéng)信是金》《誠(chéng)信是那片潔凈的綠葉》《誠(chéng)信——開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙》?！　。?）反問(wèn)：《難道無(wú)情就是真豪杰》；《人生豈可丟誠(chéng)信？》?！　。?）設(shè)問(wèn)：《錯(cuò)？對(duì)！》（江蘇南京）先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙?！鹅F里看花，行嗎？》《簾布背后是美人嗎？》?！　。?）借代：《人生需要掌聲》（安徽合肥），這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意?！对干髂嵌渖徎ā?；《黃河需要誠(chéng)信》。　?。?）對(duì)偶：《朋友最真，友情最貴》（吉林長(zhǎng)春）、《讀智慧之書，做有用之才》（浙江溫州）這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫?！都媛?tīng)則明，偏聽(tīng)則暗》；《點(diǎn)燃誠(chéng)信之燈，照亮人生長(zhǎng)路》。　?。?）擬人：《小樹(shù)又快活了》（江蘇鹽城）《讀水千遍真有趣》（陜西西安）前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹(shù)具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格?！秳e讓感情去挑認(rèn)知的擔(dān)子》；《百元假鈔的自述》《“誠(chéng)信”漂流記》?！　。?）呼告：《朋友，請(qǐng)擦亮你的眼睛》《人啊，請(qǐng)走出親情的旋渦》；《誠(chéng)信，歸來(lái)兮》。 （8）引用：《腹有詩(shī)書氣自華》（浙江溫州）、《風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量》（內(nèi)蒙古呼和浩特）前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感?！兜朗菬o(wú)情卻有情》《只緣身在此山中》；《咬定青山不放松》?！杜⑺闹刈唷分v述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事；《晴天？陰天？雨天》講述的是自己一天的幾次誤會(huì)?！　。?）層進(jìn)：《好讀書？？讀好書？讀書好》（浙江溫州）讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。 （10）頂真《讀書樂(lè) 樂(lè)讀書》（浙江溫州）《活讀書 書讀活》（同上）這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂(lè)和讀書之法?！　。?1）反語(yǔ)《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣?！　。?2）仿擬　《我是服務(wù)的小行家》（湖北武漢）《讀書就是愛(ài)自己》（江蘇徐州）前者仿歌詞“我是賣報(bào)的小行家”，后者訪廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。　?。骸抖际恰扒椤弊秩堑牡湣贰对跻粋€(gè)“親”字了的》《是對(duì)是錯(cuò)總關(guān)情》《感情與理智齊飛》《天若有情天亦錯(cuò)》；《世間有百媚千紅，我獨(dú)愛(ài)誠(chéng)信這一種》《誠(chéng)信，直叫人生死相許》《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》?！　。骸杜鷤鱽?lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結(jié)局又會(huì)如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問(wèn)題，自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望。又如新聞標(biāo)題《當(dāng)列車駛來(lái)》也屬于這一類?！度绻闉橹髟住?；《假如沒(méi)有了誠(chéng)信……》　?。翰捎脭?shù)學(xué)的形式作標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。數(shù)學(xué)中的恒等式《情感+理智=完美人生》、不等式《感情親疏≠正確認(rèn)知》《理智情感》；　?。骸杜馁u誠(chéng)信》《打撈誠(chéng)信》　　作文擬題的五個(gè)取材范圍：（以“比”和“珍惜”話題為例）　　。　　文質(zhì)兼美的詩(shī)詞佳句或富有哲理、或形象生動(dòng)，是“語(yǔ)言的珍珠”，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)?！度魹槿松?，比拼不可拋》《誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉》《流光容易把人拋》?！　??！　≈袑W(xué)生喜歡的歌曲是他們積累的巨大財(cái)富，用歌詞做題目會(huì)使文章充滿浪漫詩(shī)意?！逗尾粸t灑“比”一回》《都是“攀比”惹的禍》《把握生命里的每一分鐘》等?！　　！　　冻哂兴蹋缬兴L(zhǎng)》《他山之石，可以攻玉》?！　??！　　哆h(yuǎn)離毒品，珍惜生命》《比拼，一切皆有可能》《生命不息，比拼不已》?！　。谡Z(yǔ)做題目生動(dòng)形象?！　　稖婧M流“比”顯本色》《走過(guò)、路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)》?！　∫陨戏椒ê屠佣紭O具典型性，只要同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中注意借鑒，靈活模仿，舉一反三，必能收到良好的復(fù)習(xí)效果?！　? 作文擬題技巧一、注意形式美 　　形式美是最直觀的美，一個(gè)在形式上標(biāo)新立異的題目，是惹人注目的首要條件。因此我們?cè)诮o作文擬題目時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：　?。骸　〖丛跀M題時(shí)注重題目的形態(tài)美，像一個(gè)漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭廣眾之下，給人以“前不見(jiàn)古人”的全新感覺(jué)。　?、兕}目中運(yùn)用間隔號(hào)或連接號(hào)：例如《母親？黑土地？小石磨》、《自卑？自負(fù)？自強(qiáng)》、《神鞭——母愛(ài)》、《對(duì)手——榜樣》等?！　、陬}目中運(yùn)用外文字體：例如《從“Made in China”說(shuō)開(kāi)去》、《卡拉永遠(yuǎn)OK》等?！　、垲}目中運(yùn)用對(duì)偶句：例如《立志言為本，修身行乃先》等?！　、芙栌眯侣剺?biāo)題：例如，有的題目像新聞?lì)}一樣，正題之前有引題，之后有副題?！　、蓊}目中運(yùn)用數(shù)學(xué)公式：例如《“1+12”》、《“7—1=0”》、《“16”》等以等式或不等式的方式化抽象為淺近，收到了純語(yǔ)言文字難以達(dá)到的特殊表達(dá)效果?！　、捱\(yùn)用留白：即留出藝術(shù)空白讓讀者去思考、填補(bǔ)。例如，《用你的溫柔馬屁和背影……——寫給阿Q同志的信》，其中的空白，以虛映實(shí)，藏而不露，但讀者又可以根據(jù)文意在會(huì)意的一笑之中把握主旨。　?。骸　∪绻f(shuō)體態(tài)美觀只體現(xiàn)了題目的“身材”，那么，形象活潑就體現(xiàn)出了題目的氣質(zhì)與性格。就像一個(gè)人一樣，性格好，氣質(zhì)高雅，往往是惹人喜愛(ài)的。　　形象活潑的題目容易引起人的興趣，令人好奇地閱讀全文。　?、龠\(yùn)用修辭格。例如運(yùn)用比喻手法的《誠(chéng)信，交往的橋梁》、《機(jī)遇是一條魚》、《朋友就是生產(chǎn)力》等；　　運(yùn)用反問(wèn)的《誠(chéng)信過(guò)時(shí)了嗎》、《“賣狗肉”何必“掛羊頭”》等；　　運(yùn)用擬人的《留些誠(chéng)信給自己取暖》、《粉筆的自述》、《星期天的面孔）等；　　運(yùn)用雙關(guān)的《生命“誠(chéng)”可貴》等；　　運(yùn)用夸張的《花瓶能裝下春天》等；　　運(yùn)用對(duì)比的《“小人物”與“大道理”》等；　　運(yùn)用詞語(yǔ)回環(huán)而意義相反的《防盜門不防盜》（以“門”為話題）?！　、谔子谩⒓庸せ蚋脑斐烧Z(yǔ)、詩(shī)句、歇后語(yǔ)、文章標(biāo)題、影視片名和歌曲等。例如運(yùn)用成語(yǔ)加諧音的以“棋”為話題的《樂(lè)在“棋” 中》等；　　改造成語(yǔ)的《“霧”里逃生》、《“戰(zhàn)痘”青春》、《“官”念前提》，諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化行為的《前“腐”后繼》等；　　改造歇后語(yǔ)的以“清白”為話題的《小蔥拌豆腐—一清二白》等；　　化用詩(shī)句的以“誠(chéng)信”為話題的《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》等；　　化用歌詞的以誠(chéng)信為話題的《我誠(chéng)信，我美麗》、《貪宮“著”字歌》等；　　仿擬名言名句的以“誠(chéng)信”為話題的《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》（諸葛亮有名句“靜以養(yǎng)德，體以修身”）等；　　仿擬文章標(biāo)題的《“吾”邦驚詫論》等?！　、垲H具諷刺意味的《拿錯(cuò)講稿》、《“豆腐匠”與“包工頭”》等?！　。骸　　把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！蔽膶W(xué)色彩濃的文章常被視為精品而受人青睞，文采濃郁的題目更是耐人尋味，魅力無(wú)窮?！　、俳柚沤裰型獾脑?shī)詞、名句、歌詞、優(yōu)美散句等或引用，或套用，或改造等。例如以“月”為話題的借用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詞句擬題為《兒女共嬋娟》、以“樓”為話題時(shí)借用李煜《虞美人》中的詞句擬題為《小樓昨夜又春風(fēng)》，還有像《小荷才露尖尖角》、《一江春水向東流》等；化用詩(shī)句的《色彩廣告色彩風(fēng)》等?！　、谶\(yùn)用各種修辭格。例如用對(duì)偶的《小牛頂翻快船，奇才遮住太陽(yáng)》、《貼近生活甚稱道，提高質(zhì)量須努力》等?！　】梢?jiàn)，這類題目不僅具有一定的文學(xué)色彩，而且還給人留下回味的空間?！　?二、擬題技巧　　俗話說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。這幾年來(lái)，高考命題者總是提供材料，提出某個(gè)話題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力?！　。?）作文擬題的要求：　　，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制?！　?. 標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散?！　?. 標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)?！　?. 擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想[可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實(shí)際生活].　　5. 擬題時(shí)要善于聯(lián)想。 聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過(guò)程。聯(lián)想的方式主要有以下三種：　　[1] 相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子[空間關(guān)聯(lián)].　　[2] 相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師[奉獻(xiàn)精神相似].　　[3] 相反聯(lián)想，由安樂(lè)