材料作文的審題立意-資料下載頁(yè)
2024-08-24 23:01本頁(yè)面
【正文】 作文 審題關(guān)鍵： 化虛為實(shí) 、 轉(zhuǎn)譯判斷 、 化大為小 （ 1）化虛為實(shí)，闡釋抽象詞語(yǔ) “遠(yuǎn)方” —— 方位上的遠(yuǎn)方；時(shí)間上的過(guò)去或?qū)?lái)；精神上的另一個(gè)世界；心理上的隔膜； …… “人們” —— 不同地域?qū)用娴娜藗?；不同時(shí)間層面的人們；不同階層、不同信仰的人們；不同境遇的人們；心中有他人，眼里有世界； （ 2）轉(zhuǎn)譯判斷，理解哲理的具體內(nèi)涵 “我”有責(zé)任關(guān)注“遠(yuǎn)方”與“人們” “我”要感恩于“遠(yuǎn)方”與“人們” “遠(yuǎn)方”與“人們”給予了“我” （ 3） 聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)，化大為小 關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)；感恩，傳承；從“我”做起，滴水匯大海；駁“與我無(wú)關(guān)” 例 8： 閱讀下面的材料，按照要求作文。 （ 2022年江蘇卷 ） 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 (孟郊 ) 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。 (艾青 ) 在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛(ài)，像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒(méi)像處于憂患時(shí)那么偉大，那么豐滿，那么幸福。 (羅曼 ?羅蘭 ) 請(qǐng)以“憂與愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。 審題關(guān)鍵： 化虛為實(shí) 、 轉(zhuǎn)譯判斷 、 化大為小 （ 1）化虛為實(shí)，闡釋抽象詞語(yǔ) “ 憂與愛(ài)”在孟郊的詩(shī)里是母親對(duì)兒子的擔(dān)憂與憐愛(ài)，在 艾青的詩(shī)里是對(duì)祖國(guó)對(duì)大地的憂戚與深?lèi)?ài)；在 羅曼羅蘭的文章里是偉人心靈中那種博大的憂患與至愛(ài)。 （ 2）轉(zhuǎn)譯判斷，理解哲理的具體內(nèi)涵 愛(ài)之深，憂之切，憂源自于愛(ài)。 憂什么？因?yàn)槭裁磹?ài)而憂？憂的對(duì)象不同，愛(ài)的表現(xiàn)不同。 （ 3） 聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)，化大為小 對(duì)親人的憂與愛(ài)；對(duì)教育的憂與愛(ài)；對(duì)環(huán)境的憂與愛(ài)；對(duì)食品的憂與愛(ài)；對(duì)文化的憂與愛(ài)。（都可以從更小的角度切入） 例 9： 閱讀下面的材料，按照要求作文。 大千世界，“原點(diǎn)”無(wú)所不在，“原點(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本 …… 請(qǐng)以“ 回到原點(diǎn) ”為題， 聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇文章， 寫(xiě)一篇不少于 800字。 審題關(guān)鍵： 化虛為實(shí) 、 轉(zhuǎn)譯判斷 、 化大為小 （ 1）化虛為實(shí)，闡釋抽象詞語(yǔ) 原點(diǎn)： 道路的起點(diǎn)，長(zhǎng)河的源頭，坐標(biāo)的中心 ， 事物的根本 …… 回到原點(diǎn)：原點(diǎn) —— 偏離（因?yàn)楣蚱渌?—— 回歸（因?yàn)橛辛诵碌恼J(rèn)識(shí)） （ 2）轉(zhuǎn)譯判斷，理解哲理的具體內(nèi)涵 原 本美好事物，因?yàn)槟撤N原因而丟棄了；該迷途知返，重新 回到 正確的軌道。 （ 3） 聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)，化大為小 回到環(huán)境的原點(diǎn)：讓污染的河源回歸純凈澄明 回到希望的原點(diǎn)：讓迷茫的人生充滿理想 回到人性的原點(diǎn)：讓迷失的人性回歸真善美 回到社會(huì)的原點(diǎn)：讓墮落的道德墮落的社會(huì)變得溫馨和諧 回到家庭的原點(diǎn)：讓破鏡重圓，破裂的家庭重新團(tuán)圓。 回到情感的原點(diǎn)：讓破裂的友誼回歸友好 回到責(zé)任的原點(diǎn)：讓人民為我服務(wù)回到我為人民服 務(wù) ……
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