【導(dǎo)讀】現(xiàn),一直以來是小學(xué)語文教學(xué)關(guān)注的方面,存在著教師作文難教,師,而起步作文是解決小學(xué)生能否寫好作文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。作文的過程不僅是提高語言文字能力的。過程,也是學(xué)習(xí)做人的過程。訓(xùn)練周期長、效果不佳等弊病,想提高學(xué)生的作文水平很困難。因此,怎樣進(jìn)行起步作文指導(dǎo)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生邁好作文的第一步,而開展小學(xué)三年級(jí)起步作文的教學(xué)研究就勢在必行。起步作文教學(xué),就是為了幫助學(xué)生渡過這個(gè)砍,同時(shí)做好銜接,順利。為了切實(shí)提高作文起步階段的指導(dǎo)效果,達(dá)到順利的過渡,可以放緩。也要注意激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情,讓每個(gè)學(xué)生都愿意表達(dá)自己的感受,并。條進(jìn)行書面交流;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,據(jù)實(shí)際情況制定課題實(shí)施方案,課題開題報(bào)告,確定研究方向,學(xué)生起步作文指導(dǎo)探究》的研究和成文工作,課題結(jié)題。究其原因,是習(xí)作與生活脫節(jié)。今中外,天文地理,人物景觀等等。隨意積累就是從日常生活中