農村初中義務教育中關于學生心理引導問題調查-資料下載頁
2025-01-18 05:22本頁面
【正文】 的價值取向上要做一定的引導。不過要深入引導和支持，目前的初中是做不到的，而且這種社會要留住能人扎根于鄉(xiāng)下也是不現實的。山西省柳林縣前元莊實驗學校就是一所與常規(guī)學校不一樣的學校，“要么榜上有名，要么腳下有路”，其中，“初中畢業(yè)生不能繼續(xù)升學的，轉入本校成人教育繼續(xù)學習。教學目標是使學生‘升學有基礎，回鄉(xiāng)有技能 ’”。我想，這應該是解決初中義務教育階段中缺陷的一種很好的補充，特別是對那大部分無望升入高中的學生來說是一種全新的生命！果真在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立此類的學校作為初中義務教育的補充或者在同一學校分成兩個部。由學生根據自身實際選擇，就讀哪個學校或哪個部，那將是最大限度地實現學生依據個人特點來更好的發(fā)展。五、 學生心理問題增多與學校心理健康教育的落后之間的矛盾據2001年，有北京師范大學沃建中博士主持的教育部重點課題《中小學生心理素質構建與培養(yǎng)研究》結果顯示：“在初中階段，%，%，%”，而且提出在心理健康的6維度中，初中生存在較多的是自我控制（%）、情緒狀態(tài)（%）、對自己學習能力的評價（%）、自我概念（%）、人際關系（%）和動機（%）。這是2001年的統(tǒng)計數據。隨著經濟的發(fā)展，農村 社會各方面都發(fā)生了很大的變化，特別是近幾年嚴重的“民工潮”現象以及與之對應的留守孩問題，初中生的心理問題變得更為復雜，心理問題也多了起來。如在前面提到的重男輕女思想對女生的影響，學生分層管理對后進生的心理影響。%的同學認為被開除的同學是因其與同學關系不好，%的同學不愿意與后進生交往。表20： 問題：你覺得你的同學關系怎樣？選 項ABCD未 答誤 差被調查者選擇各選項的人數比例（%）總情況—男—女 A：還好 B：一般般 C：不太好 D：很差%的學生認為自己的同學關系一般，%的學生認為不太好，%的學生認為同學關系很差。%%的學生也極易產生心理問題。表21： 問題：家里還有哪些人（監(jiān)護人）常在家？（可多選）（%）選項ABCDABCADBCACDACAB叔叔其他缺比例A：爺爺奶奶 B：爸爸 C：媽媽 D：外公外婆 其他%的學生是由祖父或者祖母作為監(jiān)護人的，代溝在所難免。據姚平先主編，桂守才、周策副主編的《心理學》（《心理學新論》修訂版）：“心理問題的誘發(fā)因素主要包括家庭因素、學校因素和社會因素，學校生活對學生的身心影響極大，同時也提到學校學風不振、學習負擔過重、教育方法不當、師生感情對立、同學關系不和諧等會導致學生心理壓抑，精神緊張和焦慮，如不及時調適，就會造成心理失調，導致心理障礙?！钡珦私猓芏喟嘀魅我矔プ⒁鈱W生狀態(tài)，但比較難與學生溝通，學校心理方面的教育也很少，沒有專門的心理輔導中心，也沒有準備一定的心理輔導老師，甚至連相關方面的講座也沒有。學生的心理問題長期得不到解決，學習效率和學習興趣都會下降。綜合上面五個方面，無論是重男輕女思想，學校校內分層管理還是德育工作和價值取向多樣化與教育方向恒定問題，放到學生身上都能歸結于心理健康問題、思想品德問題，特別是心理健康問題，都可以放入第五點。當前四點得到有效的解決或緩解，最終會減少第五點的壓力。教育一旦脫離了以學生為中心，則會失去其存在的根本價值，在探討與研究農村義務教育時，我們更應該把目光投向最應受到關注的學生身上，發(fā)現學生身上的問題，找到確實可行的解決辦法。目前筆者初次對農村義務教育進行調查對相關問題的研究尚淺，對于以上五點的解決辦法提出以下建議： 建議政府加大對“反對重男輕女思想”方面的宣傳工作，動員全社會力量，同時學校應加強對女生的保護。 取消學生校內分層管理制度，班級不分等級，學生不分等級，平等的對待每個學生。 加強學校德育工作，積極創(chuàng)建優(yōu)秀校園文化將學校德育工作納入學校考核重點項目之列，創(chuàng)造良好的校風學風，形成同學相互幫助，相互競爭，共同提高的優(yōu)良風氣。 學校要加強引導并尊重學生價值取向，動用一切資源，幫助學生畢業(yè)后能有較好的出路，歸還后進生自尊、自信心，幫助他們重新樹立目標，更好地完成九年義務教育。 建議國家考慮將山西柳林縣前元莊實驗學校的成功經驗以合理的方式推廣至廣大農村，讓更多學生有服務家鄉(xiāng)的愿望與能力。 建議國家重視義務教育階段學生心理健康教育，建立相關制度，加強相關心理人才培養(yǎng)并深入廣大農村加強對中小學生心理觀察與疏導，引導學生健康成長。參考文獻：《中華人民共和國義務教育法》（1986年4月12日第六屆全國 人民代表大會第四次會議通過 2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂）教育部《中國全民教育國家報告》2005年11月10 《國務院批轉教育部國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要的通知 》《教育部公報》2007年5月18日 廖其發(fā)主編《中國農村義務教育問題研究》 四川出版集團 四川教育出版社 2006年4月第一版錢理群《追尋生存之根——我的退思錄》廣西師范大學出版社2005益陽市六中初中部政教處《益陽市六中初中部二00八年學校德育工作計劃》2008年3月25日李繼美《現階段農村中學生心理淺析》2006年2月邱紅杰 王永霞 黃晉鴻 張建高 《要么榜上有名，要么腳下有路》 新華網 2002年10月18日 謝孟《現代教育論集》 北京大學出版社2008年8月第一版 劉鐵芳《鄉(xiāng)土的逃離與回歸——鄉(xiāng)村教育的人文重建》 福建出版社 2008年4月第一版1 李少元《農村教育論》 江蘇教育出版社 2000年10月1 姚本先主編 桂守才 周策副主編 《心理學（〈心理學新論〉修訂版） 高等教育出版社13實 踐 出 真 知 關 注 創(chuàng) 和 諧
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