兒童家庭教育指導試題-資料下載頁
2026-01-09 04:49本頁面
【正文】 庭教青對兒童身體發(fā)展的促進作用主要是通過對兒童的合理養(yǎng)育和鍛煉來實現(xiàn)的。(√ )12. 家長的人才觀會影響到家庭教青的目標定位、內(nèi)容選擇、投入重點及教青方式.(√ )13. 12 歲兒童以有意注意為主， 注意的持久性較低。( )14. 特殊兒童雖然各有特點， 但對教青的需求都是一樣的。( )15. 物質(zhì)條件好是孩子成長唯一的決定性因素， 家庭環(huán)境中的軟件作用不大。( )16. 親子游戲是家庭游戲的核心。( √)17. 對于36 歲兒童來說， 家庭教青的目標與幼兒園保教目標是一致的。( √)18. 超常兒童不只是智力型和學術型的。(√ )19. 幼兒園、社區(qū)不僅能夠為學前兒童身體健康發(fā)展提供必須的物質(zhì)條件， 還能為學前兒童和家庭提供相關的指導。( √)20. 學前兒童家庭教青的現(xiàn)狀是由遺傳因素所決定的。( )三、簡答題{每小題1 0分，共20分}2 1. 如何培養(yǎng)36 歲幼兒的社會性?答: (1 ) 接納、肯定孩子， 培養(yǎng)自尊、自信(2) 愛孩子， 讓孩子學會愛(3) 在交往中發(fā)展孩子的交往能力(4) 培養(yǎng)孩子正確的道德觀念和行為。22. 如何在家庭中培養(yǎng)智力落后兒童的基本能力?答: (1 ) 訓練兒童的感知覺和動作的發(fā)展(2) 促進兒童語言能力的提高(3) 提高孩子的生活自理能力(4) 培養(yǎng)兒童與正常兒童的交往能力(5) 重視對孩子的科學知識和生活常識的教育 。四、論述題(1 6分}23. 聯(lián)系實際說明如何開展36 歲兒童家庭與幼兒園合作教青活動。要求:(1)簡述開展36歲兒童家庭與幼兒園合作教育活動相關內(nèi)容s(2) 聯(lián)系實際說明如何開展家園合作活動并提出自己的看法或建議， 否則扣8 分.參考答案：36 歲兒童家庭、幼兒園合作教青的內(nèi)容包括z 親職教青、教學活動合作、管理合作、研究合作、資源合作等方面。方式有z鼓勵家長參與幼兒園管理的方式(家長委員會、家長志愿者) 。加強家園聯(lián)系的方式〈家園聯(lián)系冊、家園聯(lián)系欄) 。家園現(xiàn)場溝通交流的方式〈家長會、約談) 。 向家長宣傳科學教育觀念和方法的方式(家長學校、家長沙龍) 。幫助家長了解幼兒園教育的方式(教育活動開放日〉。除了以上有效地家園合作方式外，還有利用便條或電話聯(lián)系、接送幼兒時的簡單交談、利用網(wǎng)絡平臺等其他家園合作教育的形式。家園合作共育活動的特點(評價家園共育活動的基本標準) :活動目的明確s準備充分z形式靈活F既體現(xiàn)了幼兒園的主導性，又發(fā)揮了家長的主體性，體現(xiàn)家園合作共青的教青理念s注意及時小結和總結、積累s注意經(jīng)驗分事和資源共事。自我認識從略。五、案例分析題( 2 4分}24. 2 歲多的苗苗是個聰明伶俐的小女孩， 就是太挑食， 不愛吃蔬菜。爸爸媽媽經(jīng)常哄她吃、喂她吃，有時也強迫她吃，可是不管用。為了這件事情，家人沒少為她著急。再這樣下去怎么行呢?媽媽下決心一定要把女兒的這個毛病扳過來。媽媽看到苗苗特別喜歡小白兔，于是將計就計，把《龜兔賽跑》的故事搬到了餐桌上，和苗苗玩兒起了爭當小白兔的游戲。媽媽對苗苗說知道為什么小白兔是賽跑健將嗎?因為它愛吃胡蘿卡。咱們比賽吃胡蘿卡，誰吃得多誰就是小白兔，吃得少肯定就是小烏龜了。苗苗當然想當小白兔了，竟和媽媽搶吃，媽媽接著又想出更多的吃飯游戲。比如把一個不倒翁放到餐桌中央，不倒翁倒向哪個菜，大家就要趕緊吃那個菜。就這樣，媽媽改掉了苗苗挑食的壞毛病。苗苗因為喜歡餐桌上的游戲，再也不對蔬菜深惡痛絕，而是深深地喜歡上了吃蔬菜。請根據(jù)第三章。一3歲兒童家庭教青指導中的兒童心理發(fā)展的家庭指導相關理論或觀點分析此案例。要求：相關理論或論點應用準確、恰當且陳述清晰F有自己明確的觀點和認識且分析、說明具體z闡述、評論邏輯性強。字數(shù)不少于5 0 0字。參考答案：這是03歲兒童心理發(fā)展的家庭教育指導中習慣養(yǎng)成方面的表現(xiàn)。0一3歲嬰幼兒養(yǎng)成良好的習慣的具體指導：(1)教養(yǎng)者言傳身教、以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。作為教養(yǎng)者，要讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，自己要首先以身作則，給孩子樹立良好的學習榜樣，這樣通過自己的言傳身教潛移默化地熏陶、感染孩子。好的習慣的養(yǎng)成是需要堅持的，是需要家長和孩子一起努力的。(2) 充分發(fā)揮圖書、電視等媒體的作用。，我們可以充分利用嬰幼兒的這一特點，與此同時，媒體對于現(xiàn)如今嬰幼兒的影響也不容忽視。(3) 好習慣的養(yǎng)成要循序漸進、循循善誘。習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程， 教養(yǎng)者要充分尊重嬰幼兒的成長需要。不要握苗助長，強迫甚至強制嬰幼兒養(yǎng)成一些習慣。聯(lián)系案例、自我認識從略。
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