【正文】 B情緒 C社會性 D生理方面正確答案：ABCD（ ）、工程師、會計師、電腦程序設計師等人的身上有比較突出的表現(xiàn)。A科學家 B數(shù)學家 C偵探 D律師正確答案：ABCD（ ）等。A多芬 B巴赫 C邁克爾杰克遜 D郭蘭英正確答案：ABCD（ ）等。A羅丹 B畢加索 C哥倫布 D韓美林正確答案：ABCD（ ）航海家、博物學家、軍事戰(zhàn)略家、飛行員、水手、室內裝飾人員和擅長駕駛的人的身上有比較突出的表現(xiàn)。A畫家 B雕刻家 C建筑師 D發(fā)明家正確答案：ABCD（ ）外科醫(yī)生、賽車手、戶外工作者以及在機械方面有天賦的人身上發(fā)現(xiàn)。A舞蹈家 B演員 C運動員 D發(fā)明家正確答案：ABCD（ ）等。A邁克爾喬丹 B成龍 C姚明 D劉翔正確答案：ABCD（ ）、心理學家以及對自己體驗很深的人身上有比較突出的表現(xiàn)。A哲學家 B小說家 C律師 D思想家正確答案：ABCD（ ）等。A柏拉圖 B卡爾馬克思 C周國平 D韓美林正確答案：ABC（ ）、律師、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。A教師 B談話節(jié)目主持人 C推銷員 D公關人員正確答案：ABCD（ ）等。A馬丁路德金 B沃爾特迪斯尼 C倪萍 D董卿正確答案：ABCD（ ）、生態(tài)學家、園藝設計師等人的身上都有較突出的表現(xiàn)。A獵人 B園丁 C農夫 D自然生物科學家正確答案：ABCD（ ）等。A達爾文 B古多爾 C袁隆平 D布封正確答案：ABCD（ ）這些優(yōu)勢的孩子是語言智能比較突出。A喜歡看書 B學寫字不費勁 C比同齡兒童詞匯豐富 D善于記人名、地或一些瑣事正確答案：ABCD，最基本元素有四種，分別是（ ）。A熱血 B憂郁 C激進 D冷靜正確答案：ABCD（ ）、大而化之、表面化、不可靠、不堅定、易懊悔、膚淺。A見異思遷 B半途而廢 C沖動浮躁 D意志脆弱正確答案：ABCD（ ）、有天才、靠得住、細膩。A高度敏感 B深刻徹底 C忠實盡忠 D抽象思考正確答案：ABCD（ ）、堅持到底、執(zhí)著、實際、銳利。A自律性強 B勇敢迅速 C不畏艱難 D特立獨行正確答案：ABCD（ ）、不易悔悟、固執(zhí)。A又慢又懶 B無動于衷 C冷漠旁觀 D自溢自滿正確答案：ABCD（ ）。A能滿足人們某種需要的事物，就能產(chǎn)生直接興趣B能給人愉快感的事情容易激發(fā)興趣C在個人經(jīng)歷中，曾經(jīng)獲得成功的事物容易激發(fā)人的興趣D凡是刺激強烈，對比鮮明，不斷變化或具有新異性刺激的事物，都會引起直接興趣正確答案：ABCD（ ）。A利用白天時間 B背誦性課程在課前要進行預習 C理解性課程在課后溫習 D按事情的重要性排出先后次序正確答案：ABCD（ ）。ABCDA今日之事今日畢 B認清事情的輕重 C堅定意志 D想到就做，立刻行動正確答案：ABCD（ ）。A從半夜到凌晨4點，人體溫度最低，大部分功能處于最低潮，是進行睡眠的最好時段B早上6點到7點，體溫上升，心率加快，腎上腺激素分泌達到高潮，這時就應該及時起床C早上9點左右，痛覺最不靈敏，對于患病需進行手術的人而言這時進行較為合適D下午1點到2點，幾乎所有人都感到困倦，應適度午睡正確答案：ABCD，否則會使時間的效率下降，而應該（ ）。A學會在大段時間內集中精力學習B書房應盡量避免干擾C不要變成電話的奴隸D不要讓親戚朋友“占用”你的時間正確答案：ABCD（ ）、堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。A全學期學習的總目標和時間安排B分科學習的目的要求和時間安排C系統(tǒng)自學的目的、要求和時間安排D參加課外科技活動和其他學習活動，以及閱讀課外書籍的目的、內容正確答案：ABCD（ ）。A注意力分散，不能有效集中 B注意力集中在某處，不能有效轉移到有效事件中來C無意地走神D有意走神正確答案：ABCD（ ）、靜聽法等。A盯點法 B冥想法 C控制法 D呼吸法正確答案：ABCD（ ）。A記憶過程要有興趣 B記憶之前要有良好的情緒 C記憶中有明確而具體的目標D要有系統(tǒng)的記憶計劃正確答案：ABCD（ ）、及時復習。A抓住記憶的第一印象 B嘗試記憶 C理解記憶 D過度記憶正確答案：ABCD，智力還可以劃分為（ ）、思維能力。A記憶能力 B觀察能力 C想象能力 D創(chuàng)造能力正確答案：ABCD（ ）。A概括思維能力 B發(fā)散思維能力 C推理能力 D創(chuàng)造思維能力正確答案：ABCD（　?。B(yǎng)成主動與人說話的習慣。A采取行動能增強信心　　B練習正眼看人　　　C改變姿勢，加快速度　　D開懷大笑正確答案：ABCD，可以激發(fā)腦潛能，改善腦狀態(tài)。主要有（ ）。A第一式：喝水 B第二式：打開腦開關 C 第三式：交叉爬行 D第四式：掛鉤正確答案：ABCD，是提高學習效率，高質量完成作業(yè)目標的好辦法。有如下建議（ ）。A作業(yè)前應凈手、凈身 B作業(yè)前應大致瀏覽作業(yè)的數(shù)量，并自我規(guī)定完成時間，看表計時 C作業(yè)期間不得翻閱資料，除非疑難問題 D作業(yè)中存在的問題不過夜正確答案：ABCD，（ ）。A提問 B討論 C思索 D針對性練習正確答案：ABCD（ ）。A最新原則 B時間原則 C階段原則 D科目原則正確答案：ABCD（ ）、轉移注意、心態(tài)平衡。A把握全局 B先易后難 C檢查遺漏 D卷面整潔 正確答案：ABCD（ ）。A指導師的狀態(tài) B指導師與指導對象的關系 C指導師掌握的工具 D指導師的級別正確答案：ABC（ ）、提問、傾聽、工作。A預約 B見面 C目標 D關系 正確答案：ABCD（ ）、假設性提問、打分提問、轉換型提問。A封閉型提問 B開放型提問 C例外型提問 D預想型提問正確答案：ABCD，比如有（ ）、五步脫困技術。 A聆聽復述法 B肯定方法 C先跟后帶法 D語言換框技術正確答案：ABCD（ ）。A傾述宣泄式 B自我對話式 C他人對話式 D互動對話式正確答案：ABC、針對性和適用性。堅持的原則有（ ）。A“兒童為本”原則 B“家長主體”原則 C“多向互動”原則 D科學適用原則正確答案：ABC第三部分：判斷題、經(jīng)濟制度的變革而變革，它與政治、經(jīng)濟制度的變革相適應。(對）。也就是要把自己的子女教育成為有益于社會有益于國家的人。(對）。(對），要想取得理想的效果，不必注意科學性和全面性。（錯），教師和家長共同分析孩子的問題，采取積極的措施取得家長在教育孩子上的支持與配合是必要的。（對），家長和教師往往不缺乏相互了解和溝通，所以很容易起到互補作用。（錯）。(對），對學校德育發(fā)揮著特殊作用。(對），在其社會化過程中有其獨特的、不可替代的作用，需要社會各方面給予具體的幫助、指導。(對），家長參與學校教育是一種雙向活動,是家庭教育與學校教育的相互配合。(對），把推動未成年人思想道德教育作為義不容辭的職責，為加強和改進未成年人思想道德建設創(chuàng)造良好輿論氛圍。(對）。（錯），可能會引發(fā)或強化兒童、青少年的侵犯性行為。(對），應當成為孩子接觸媒介影響的“過濾器”。(對），不僅需要媒體本身進行認真反思，對于家庭教育指導者來說也有一份義不容辭的責任。(對）、發(fā)展的特點和規(guī)律。(對），一是遺傳，二是環(huán)境。(對），主要的環(huán)境因素有家庭和學校。(對），而是生來任由外界環(huán)境塑造的被動有機體。（錯）《兒童權利公約》中明確指出，“兒童系指15周歲以下的任何人”。（錯），都應首先考慮以兒童最大利益為出發(fā)點。(對），以及有權接受可行的最高標準的醫(yī)療保健服務。(對）。(錯），最重要的是晚婚晚育，杜絕近親婚配的生育。（錯）。直系血親及二代旁系血親之間不能婚配。（錯），如先天愚型、重度克汀病（多為基因遺傳）、精神分裂癥及狂躁抑郁性精神病患者，不宜結婚和生育。(對）。（錯），如色盲、血友病患者，應控制所生子女性別。(對），幫助新生兒滿足基本需要。(對）。(對），以此時期，身高和體重成倍增長。（錯），感知覺是最先發(fā)展且發(fā)展速度最快的一個領域，在嬰兒認知發(fā)展中占主導地位。(對），嬰兒的言語發(fā)展可以分為三個不同的時期，即前言語時期（0～12個月）、單詞句時期（1～）和多詞句時期（～3歲）。(對）（0～12個月）。(對），是一個在語言獲得過程中的語音核心期，嬰兒對語音的感知、發(fā)音和應用都獲得了發(fā)展。(對），兒童被動地接受環(huán)境的影響，能以個人獨特的方式去影響環(huán)境。（錯）：安全型依戀、抗拒型依戀、回避型依戀、混亂型依戀。這四種依戀類型只有第一種是安全型，其他三種屬于非安全型。(對）、3歲到7歲這段時期。(對）。(對）：良好的飲食習慣、良好的睡眠習慣、良好的排泄習慣。(對）。（錯）。（錯）、比較能力和分類能力的發(fā)展。(對），大體可以分為三個階段：出聲思維階段、過渡階段、有聲思維階段。（錯）。(對）。(對），并能了解這兩種觀點之間內在差異的關系時，他們對自己和他人的了解就更加豐富了。(對），必須要能從他的角度看問題，去理解他的想法、感受、動機和意圖。(對）。(對）（錯）“三個一”，即身體和桌子的距離一拳，書本與眼睛的距離一尺，手指握筆與筆尖的距離一寸。(對）.(對），家長應該把培養(yǎng)子女良好的生活習慣作為家庭教育的著力點。(對），應當引起注意的是一些家庭中所存在的負面教育。(對）。(對），也是青少年身體發(fā)育的最直觀的標志之一。(對），這主要反映在兩個方面：一是腦電波頻率的變化，二是興奮和抑制過程的平衡。(對）。(對），早熟女孩可能不大喜歡與人交往，也不太受人歡迎，可能出現(xiàn)更多的焦慮和抑郁癥狀。(對）：假想觀眾和個人童話。(對）。(對），反映在行為上就是特立獨行，不愿盲從權威的意見。(對），來源于求知欲。(對）。(對），走向獨立；另一方面又依賴父母，離不開父母。(對）“性饑餓”問題，父母更應該進行正面的引導。(對）。(對）：“國民的命運，與其說是操縱在掌權者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。(對）(對）(對）。(對）。(對），管多了不行，管少了也不行。(對）。(對），不需要各界的幫助。（錯）：“現(xiàn)代教育的主要任務就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解?！?對），政府、學校和家庭以及留守兒童自身都扮演著各自不同而缺一不可的重要角色。只有各個方面共同努力，才能夠切實解決好農村留守兒童的家庭教育問題。(對），家長在對孩子進行性教育的同時，要進行一些適當?shù)男?、戀愛、婚姻教育，先打打早戀的預防針。(對），我國修訂的智力量表有《中國比奈量表》、《韋氏量表》、《瑞文量表》等。，常以物質興趣特別是食物興趣為主，且興趣不穩(wěn)定、不持久、容易以自我為中心。(對），是個體對自身認識活動的自我意識和自我監(jiān)控。(對）、緊張、恐懼等的情緒障礙。(對）、過度焦慮反應等情緒和精神障礙。(對），它的特點是個別指導，針對性更強，指導更具體、更細致。（錯），以便增進和家長、學生之間的感情，使談話更融洽，使他們更愿意與教師配合。(對），切忌登門“告狀”。(對）：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！?對）：“父母對子女所負的責任是他對社會所負責任的一種特殊形式?！?對），社會形態(tài)形成和發(fā)展的過程，決定于社會生產(chǎn)發(fā)展的過程。(對），是決定社會結構和促進社會發(fā)展的主要因素。(對）《家庭、私有制和國家的起源》中援引摩爾根所說：“家庭——是一個能動的要素，它從來不是靜止不動的，而是隨著社會從較低階段向較高的發(fā)展，從較低形式進到較高形式。”(對），任何人都享有平等的受教育的權利，教育是原始公社成員共同的義務，這種大家庭的教育為社會的發(fā)展和進步起了重要的推動作用。(對），生產(chǎn)關系的基礎是奴隸主占有生產(chǎn)資料和完全占有活的工具——奴隸。(對），為生產(chǎn)服務也是家庭教育職能的重要方面。(對），是以私有制為主要特征的社會。（錯），子女既是父母的，又是國家的。(對），是通過各種途徑對孩子進行德育、智育、體育、美育、勞動教育、心理教育等全面發(fā)展的教育，把孩子培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。(對）。(對），是人生接受教育的起點，是學校教育和社會教育的基礎。(對），人類以自身發(fā)展為目的建構活動已經(jīng)滲透進社會生活的基本單位——家庭(。對）。(對），也包括了以往只作為教育者的成年人．社會各方面重視對家長的教育指導，以各種方式幫助家長提高自身素質，這種情況有利于家庭教育功能的發(fā)揮。(對）、紛繁復雜的當今社會，對新一代的培養(yǎng)教育，可以只依靠正規(guī)的學校教育。（錯）。(對），而最早的教育則始于胎教。(對）《溫公家范》中充分肯定了中國古代注意孩子早期教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，認為抓緊早期教育對人的一生成長都是很有益的。(