學年高中必修模塊教學建議-資料下載頁
2025-01-18 01:20本頁面
【正文】 升到金屬具有哪些共性，最后提升到金屬的結構決定了金屬的性質。 ? “思考與交流”將元素化合物的學習思路告訴給學生，從個別物質的性質出發(fā)，總結出該類物質的性質，再從性質出發(fā)探討該類物質的結構特點。 ? 結構決定性質 27 必修 1第三章 《 金屬及其化合物 》 ? 線索二：運用分類的思想 ? 本章將整個金屬作為研究對象，按單質、氧化物、氫氧化物和鹽進行橫向分類。 ? 通過對各種分類物質的化學性質的學習，掌握各種分類物質的通性，以及個別物質的特性，再從特殊的現象引導學生分析差異。 ? 結構決定性質 28 廣州市高一中心組的建議 ? （ 1）重視初中與高中必修模塊的銜接 ? （ 2）重視對教材不同欄目的使用 ? （ 3）開展課型研究 29 （ 1）重視初中與高中必修模塊的銜接 ? 教學內容 的處理上要注意初、高中知識的銜接點，在學生已有知識的基礎上尋找新知識的生長點，同時為未來選修教材的學習打下基礎。 ? 教學方式 上要延續(xù)義務教育化學新課程的要求，以科學探究作為突破口，改善學生的學習方式，在探究能力的要求上有所提高。 30 （ 2）重視對教材不同欄目的使用 ? 【 實驗 】 ? 【 科學探究 】 ? 【 學與問 】 ? 【 思考與交流 】 ? 都蘊含著不同的學科思想和方法，教學過程要充分挖掘 ? 每章章圖和文字說明的研究 ...... 31 （ 3）開展課型研究 ? 結合化學課的課型特點， 構建 化學各種課型的學科方法和思想體系。 ? 元素化合物 —— 實驗的方法運用 ? 化學概念、理論課 —— 歸納概括的方法 32 理念指導 —— 學習反思 ? 《 化學課程標準解讀 》 王磊、王祖浩主編 ? 《 行動與創(chuàng)新 》 —— 化學科報告 ? 人教版教師用書 ? 關注其他版本的教材 33 謝謝您的傾聽，請您多提意見！
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