人教選修清兵衛(wèi)與葫蘆8-資料下載頁

【總結(jié)】清兵衛(wèi)與葫蘆作者簡介直賀志哉（1883——1971），日本“白樺”派代表作家之一。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年與有島武郎等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志，對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，形成“白樺”一派。代表作：生平唯一的長篇小說：《暗夜行路》。

2024-11-17 05:07

清兵衛(wèi)與葫蘆導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】清兵衛(wèi)與葫蘆導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1、了解志賀直哉其人其作；把握小說情節(jié)的基本模式，體會情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕；領(lǐng)會作品的內(nèi)容與主旨。2、通過學(xué)習(xí)體驗，引發(fā)學(xué)生對個性的解讀，正確培養(yǎng)自己的興趣和個性的同時，學(xué)會尊重別人的興趣和個性?！W(xué)習(xí)重點：把握小說情節(jié)運行的基本模式，體會情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕。學(xué)習(xí)難點：體會“危機爆發(fā)”對情節(jié)的推動作用?！镏苏撌?/span>

2025-08-05 09:49

清兵衛(wèi)與葫蘆導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】《清兵衛(wèi)與葫蘆》導(dǎo)學(xué)案（備課）學(xué)習(xí)目標1、了解志賀直哉其人其作2、把握小說情節(jié)的基本模式，體會情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕；3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小說的內(nèi)容和題旨；4、培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展自己的個性，尊重別人的興趣和個性；學(xué)習(xí)重點1、把握小說情節(jié)的基本模式，體會情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕；2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小說的內(nèi)容和題旨；學(xué)習(xí)難點體會情節(jié)中的“搖擺

2025-08-04 23:33

6清兵衛(wèi)與葫蘆學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】6《清兵衛(wèi)與葫蘆》學(xué)案志賀直哉學(xué)習(xí)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生用心讀課文，把握關(guān)鍵詞句。2、體會作品運用簡練傳神的描寫表現(xiàn)人物復(fù)雜的心理塑造人物。3、指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的情感態(tài)度，深刻理解作品的主題。4、對學(xué)生進行情感，價值觀的教育；使之獲得人生的感悟。學(xué)法指導(dǎo)：在體味文章結(jié)構(gòu)藝術(shù)的基礎(chǔ)上

2024-11-21 05:17

語文版九上清兵衛(wèi)與葫蘆之一-資料下載頁

【總結(jié)】清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉故事的核心是什么?情節(jié)情節(jié)運行模式發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局愛好葫蘆購買葫蘆葫蘆沒收高價賣出改換愛好老舍《文史雜志》1941年8月1

2024-12-08 12:14

語文版九年上語文說課課件-清兵衛(wèi)與葫蘆-資料下載頁

【總結(jié)】《清兵衛(wèi)與葫蘆》教學(xué)設(shè)計沈陽市四十七中學(xué)田鶴課標要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！睂W(xué)情分析：

2024-11-19 03:12

mijaaa清兵衛(wèi)與葫蘆導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】《外國小說欣賞》第五單元《清兵衛(wèi)與葫蘆》導(dǎo)學(xué)案主備人：盧紅林審定：高二語文備課組學(xué)習(xí)目標1、了解志賀直哉其人其作2、把握小說情節(jié)的基本模式，體會情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕；3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小說的內(nèi)容和題旨；4、培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展自己的個性，尊重別人的興趣和個性；學(xué)習(xí)重點1、把握小說情節(jié)的基本模式，體會情節(jié)

2025-08-04 22:53

20xx人教版語文選修清兵衛(wèi)與葫蘆-資料下載頁

【總結(jié)】整體把握清兵衛(wèi)開頭結(jié)尾主人公：線索：結(jié)構(gòu)特點（倒敘：先說結(jié)局，設(shè)下懸念，引起興趣）（再說結(jié)局，呼應(yīng)開頭，引人深思）(對葫蘆——喜愛、熱衷、癡迷)葫蘆品讀課文：課文中哪些地方寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷？課文第二至第

2024-11-16 22:01

新人教版選修清兵衛(wèi)與葫蘆說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】遼寧省海城市高級中學(xué)葉影《清兵衛(wèi)與葫蘆》說課稿5開場白：各位評委老師，你們好！我說課的篇目是《清兵衛(wèi)與葫蘆》。一、說教材《清兵衛(wèi)與葫蘆》是人教版普通高中課程標準實驗教科書高二語文選修教材《外國小說欣賞》第五單元第一篇課文?！锻鈬≌f欣賞》這冊書主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國小說以及初步感知小說基本特征。便

2024-12-08 22:32

新人教版選修清兵衛(wèi)與葫蘆教案2篇-資料下載頁

【總結(jié)】一、教學(xué)目的：1、體會本文前后對比照應(yīng)的寫法。2、體會心理和神態(tài)描寫。3、思考怎樣保護孩子培養(yǎng)的的自尊自主的人格。二、教學(xué)重點難點：重點：體會本文前后對比照應(yīng)的寫法及體會心理和神態(tài)描寫。難點：思考怎樣保護孩子培養(yǎng)的的自尊自主的人格。三、課時安排：一課時四、教學(xué)設(shè)想：主要教學(xué)內(nèi)容：檢查預(yù)習(xí)、速讀課文、分段、完成課

2024-11-20 02:57

2016秋語文版語文九上第8課清兵衛(wèi)與葫蘆-資料下載頁

【總結(jié)】1、領(lǐng)會作品的內(nèi)容與題旨。2、理解故事與情節(jié)的關(guān)系，認識情節(jié)生發(fā)的途徑及效果；3、把握小說情節(jié)的基本模式，體會情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕。志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說家，被日本評論家譽為“小說之神”。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺

2024-12-08 02:59

九年級語文上冊第二單元8清兵衛(wèi)與葫蘆課件語文版-資料下載頁

【總結(jié)】8.*清兵衛(wèi)與葫蘆一二三四一、字音字形1.識記生難字熱衷．()熠．熠()廊yán()呵叱．．()干涉．()zá()碎薪．水()嘀咕．．(

2025-06-19 05:44

九年級語文上冊第二單元8清兵衛(wèi)與葫蘆課件語文版-資料下載頁

【總結(jié)】8.*清兵衛(wèi)與葫蘆一二三四一、字音字形1.識記生難字熱衷．()熠．熠()廊yán()呵叱．．()干涉．()zá()碎薪．水()嘀咕．．(

2025-06-19 02:52

語文版九上續(xù)寫清兵衛(wèi)與葫蘆-資料下載頁

【總結(jié)】續(xù)寫《清兵衛(wèi)與葫蘆》“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫??可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了?！毙≌f的結(jié)尾意猶未盡，給我們留下了廣闊的想象空間。清兵衛(wèi)的父親、老師對他的新愛好會不會像先前那樣粗暴地干涉？清兵衛(wèi)能守住這個愛好嗎？后來又會發(fā)生怎樣的故事呢？充分展開想象，續(xù)寫這篇小說。要求：1、要符合續(xù)寫的一般要求，比如，人物性格、語言風(fēng)格要盡量與原文

2024-12-08 13:32

2016秋語文版語文九上第8課清兵衛(wèi)與葫蘆2-資料下載頁

【總結(jié)】清兵衛(wèi)與葫蘆（日本）志賀直哉志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說家，被日本評論家譽為“小說之神”。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志，圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術(shù)家，對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，

2024-12-07 14:48

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清兵衛(wèi)與葫蘆ppt課件(已改無錯字)

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清兵衛(wèi)與葫蘆ppt課件(參考版)

清兵衛(wèi)與葫蘆ppt課件-文庫吧資料