“愉快教育”創(chuàng)始人倪谷音：常青的是思想-資料下載頁(yè)
2025-01-17 06:10本頁(yè)面
【正文】 河中的“碰壁”與“失敗”，但倪谷音卻是教育界公認(rèn)的優(yōu)秀校長(zhǎng)，她靠的是什么？ ? 一個(gè)是引領(lǐng)她一生的一句話，即陶行知先生所說(shuō)：“國(guó)家把整個(gè)學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做個(gè)整個(gè)的校長(zhǎng)。要做一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，談何容易，說(shuō)得小一些，關(guān)系著千百人的學(xué)業(yè)前途；說(shuō)得大一點(diǎn)，關(guān)系著國(guó)家與民族的興衰。這種事業(yè)的責(zé)任難道不值得一個(gè)整個(gè)的人去擔(dān)負(fù)嗎？”陶行知先生的這句話令倪谷音銘記一生，她的理解很簡(jiǎn)單：全身心地辦好一所學(xué)校，決不三心二意，要對(duì)每個(gè)師生負(fù)責(zé)。 ? 第二個(gè)法寶是孩子們。倪谷音說(shuō)：“我沒有上過(guò)正規(guī)的大學(xué)，感謝孩子們，感謝少先隊(duì)讓我念上了‘兒童教育大學(xué)’。兒童世界絢麗燦爛、豐富多彩，我在其中充分感受到了兒童稚嫩又極其天真的喜、怒、哀、樂，感受到他們的童趣，了解到他們最喜歡什么，最需要什么，最想干什么，也看到了他們中間蘊(yùn)藏著寶貴的創(chuàng)造才能?！备匾氖牵o導(dǎo)員的經(jīng)歷讓倪谷音學(xué)會(huì)了以“眼睛朝下看”深入師生、深入課堂，提高管理效率；以“蹲下身子說(shuō)話”的平等姿態(tài)，了解孩子，掌握第一手資料。 ? 有人說(shuō)，倪谷音這樣從輔導(dǎo)員到校長(zhǎng)的“傳統(tǒng)路線”已經(jīng)落伍了?，F(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)該掌握企業(yè)管理的方式，應(yīng)該有中長(zhǎng)期的戰(zhàn)略規(guī)劃，應(yīng)該對(duì)一所學(xué)校的組織架構(gòu)進(jìn)行重建。對(duì)此，倪谷音莞爾一笑。她并不否認(rèn)現(xiàn)在校長(zhǎng)的現(xiàn)代氣息，相反她也羨慕現(xiàn)代校長(zhǎng)趕上了時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的好時(shí)候，她用自己最新總結(jié)的十條給年輕校長(zhǎng)的建議回應(yīng)社會(huì)上的某些質(zhì)疑。 愉快教育值得奉獻(xiàn)畢生 ? 愉快教育是近年來(lái)我國(guó)教育改革實(shí)踐中的一種新探索，已在一些學(xué)校取得了顯著的成績(jī)。實(shí)踐表明：實(shí)施愉快教育減輕了孩子們過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了孩子們?cè)诘轮求w諸方面主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的發(fā)展，是面向 21世紀(jì)、為造就一代高素質(zhì)人才而進(jìn)行的基礎(chǔ)性工作，值得大力提倡。 ? 實(shí)施愉快教育對(duì)教師也提出了新的、更高的要求，需要他們?cè)诮虒W(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)組織實(shí)施、教學(xué)方法改革等方面付出更多的勞動(dòng)，下更大的功夫，向 45分鐘要質(zhì)量?？梢哉f(shuō)，實(shí)施愉快教育的過(guò)程是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的勞動(dòng)過(guò)程，也是一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程，為此貢獻(xiàn)畢生精力是有意義的，有價(jià)值的。 ——原國(guó)家教委副主任 柳斌 讓學(xué)生都享受成功 ? 人的任何具有一定目的的活動(dòng)，都有一種要達(dá)到目的的愿望。當(dāng)活動(dòng)取得成功，愿望達(dá)到時(shí)，便感到一種心理滿足，甚至喜形于色，眉飛色舞，這是積極的情緒體驗(yàn)。如果由于獲得成功而受到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，就更加強(qiáng)化了這種情緒體驗(yàn)。這種滿足和興奮，又產(chǎn)生一種繼續(xù)追求得到滿足的需要，產(chǎn)生了進(jìn)一步的動(dòng)機(jī)和興趣。 ? 學(xué)習(xí)也是如此。愉快教育不僅使優(yōu)生努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，而且使差生，那些學(xué)習(xí)上很少取得成功的學(xué)生，也能變苦學(xué)為樂學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其關(guān)鍵就在于愉快教育既注意“樂中學(xué)”，更講究“學(xué)中樂”。在日常學(xué)習(xí)中，成功與快樂是經(jīng)常聯(lián)系在一起的，而且兩者有一種循環(huán)反應(yīng)，學(xué)習(xí)成功率越高，情緒越好，反之則情緒越來(lái)越低。所以愉快教育采用了多種方式幫助學(xué)生不斷地獲得學(xué)習(xí)上的成功，建立“成功、快樂”的良性循環(huán)機(jī)制。 ? 愉快教育幫助學(xué)生不斷地獲得成功的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)學(xué)生的“積極心理態(tài)度”。要注意學(xué)生的表現(xiàn)心理，在教育過(guò)程中運(yùn)用好“表現(xiàn)、成功、快樂”三部曲的經(jīng)驗(yàn)。因此，愉快教育根據(jù)不同情況對(duì)學(xué)生提出不同要求，使優(yōu)生得到更好發(fā)展，差生也能拾級(jí)而上，都能享受到成功的快樂。對(duì)學(xué)生要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，尤其是對(duì)差生要多給予肯定評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中要注意反饋，講究評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、及時(shí)性、正效性。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)某種失誤或遇到挫折時(shí)，要優(yōu)化接觸方式，及時(shí)幫助他們轉(zhuǎn)化“失敗者”的心態(tài)，使之在盡快克服挫折中獲得追求成功的勇氣和力量，并進(jìn)行積極的情緒體驗(yàn)，以獲得第二次成功。因此，愉快教育的核心就是幫助學(xué)生不斷地獲得成功。 ——上海師范大學(xué)教授 陳孟義
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