面向對象課程設計-資料下載頁
2025-01-17 05:00本頁面
【正文】 endl。 cprintf( 目標金額 收支平衡金額 相差金額 )。 cout\nendl。 coutsetw(15)gAmtsetw(25)balancesetw(23)newbalanceendl。 getch()。 coutendlendlendl。 main()。 //回到主函數}void Manager::SetZero(){ //記錄置零函數 cout\n\n\n\n 你確定要將記錄置零y/n: 。 cinans。 //確認是否要將記錄置零 if(ans == 39。y39。){ dAmt = 0。 //先初始數據為零 wAmt = 0。 setAmt = 0。 ifdef SZ cout\n,保存數據endl。endif ofstream save()。 //打開存放數據的文件并將收入數據置零 savesetAmt39。\n39。dAmt39。\n39。wAmt。 ()。 coutendlendlendl。 main()。} //回主函數 else {coutendlendlendl。 main()。} //回主函數}4．運行結果與分析1）登陸界面 登陸界面截屏2)收入模式3）支出模式 支出模式截屏4）查看賬目 查看賬目截屏5）記錄置零 記錄置零截屏6）退出系統(tǒng). 退出系統(tǒng)截屏面向對象程序課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。在如今高度計算機化的社會下，電腦編程在計算機領域已尤為重要，扮演著一個不可或缺與替代的角色。經過一周的面向對象程序課程設計，我不但實踐了課本的知識，還制作了自己的小程序，更重要的是自己對面向對象程序設計有了更深入的了解。在實踐中，深刻體會到只有經過調試程序，我們才能掌握正確的語法知識及把解決問題的方法用程序語言來表達。在設計程序的過程中不僅使我掌握了面向對象程序設計基本技能，同時也增長了翻閱有關文獻的能力，加強了實踐能力及自學能力，培養(yǎng)了分析問題 和解決問題的能力。 想起這次課程設計的這些日子，至今我仍感慨頗多。以前上課時學的都是一些最基本的東西，覺得很枯燥無味。但當自己能把所學的知識轉換為有用的東西時，心中卻不知何時有了一種莫名的動力，在電腦前面一坐就是好幾個小時。或許這就是有壓力才有動力吧！在整整一星期的日子里，面對一件新事物，從理論到實踐，可以說是苦多于甜。這一周的課程設計，不僅使我鞏固了以前所學過的知識，更使我獲得了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合的重要性，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從實踐中得出結論，才能真正掌握好所學知識，才能夠實現理論到使用的升華！這次課程設計過程中遇到問題，可以說是數不勝數。此外，在設計的過程中發(fā)現了自己對以前所學過的知識理解得不夠透徹、掌握得不夠牢固的不足之處。好的學習方法在學習中很多時候都起著至關重要的作用！尤其是在這次課程設計過程中，深深地體會到，善于總結是學習過程中不可缺少的重要的一個環(huán)節(jié)。每次完成一個編程任務，完成一段代碼，都應當有目的的跟蹤該程序的調試和運行狀況，隨時總結，找到自己的錯誤與不足之處，這樣所編寫的程序才能逐步提高。就如生活那樣，汗水預示著結果也見證著收獲。直到實際動手做，我才真正領略到“一份耕耘，一份收獲?！边@一句話的真正含義。這次的面向對象程序設計，對我們而言，知識上的收獲重要，但是在一個團隊間的團結合作的幕幕更讓我們記憶終生。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。雖然這些日子很短暫但我相信這次實際操作必會成為我人生路上的一段美好的回憶！最后我想對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師表示忠心的感謝！參考文獻 （C++語言）.北京：清華大學出版社，2010 ++：清華大學出版社，2006 ++：清華大學出版社，2005 ——C++.：人民郵電出版社，2007 朱立華，朱建，——C++.北京：人民郵電出版社，2008沈陽理工
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