面向?qū)ο蟪绦蛘n程設(shè)計(jì)---通訊錄管理系統(tǒng)-資料下載頁
2025-06-07 12:16本頁面
【正文】 (getch()==39。y39。) { for (j=i。jnum1。j++) student[j]=student[j+1]。 num。 deletemark++。 printf(\n\t\t 刪除成功 )。 if((i+1)num) { printf(\n\t\t 是否繼續(xù)刪除相同姓名的用戶信息 ?(y/n))。 if (getch()==39。y39。) { a=i。 continue。 } } printf(\n\t\t 是否繼續(xù)刪除 ?(y/n))。 if (getch()==39。y39。) deletebyname()。 return。 } if((i+1)num) { printf(\n\t\t 是否繼續(xù)刪除相同姓名的用戶信息 ?(y/n))。 if (getch()==39。y39。) { a=i。 continue。 } } } else continue。 } if ((deletemark==0)amp。amp。(findmark==0)) { printf(\n\t\t 沒有該用戶的紀(jì)錄 )。 printf(\n\t\t 是否繼續(xù)刪除 ?(y/n))。 if (getch()==39。y39。) deletebyphone()。 15 return。 return。 } else if (findmark!=0) { printf(\n\t\t 沒有重名信息 )。 printf(\n\t\t 沒有該用戶的紀(jì)錄 )。 printf(\n\t\t 是否繼續(xù)刪除 ?(y/n))。 if (getch()==39。y39。) deletebyphone()。 return。 return。 } } dele() { char choic。 printf(\n\t\t1按電話號(hào)碼刪除 2按姓名刪 除 )。 printf(\n\t\t 請(qǐng)選擇： )。 choic=getch()。 switch (choic) { case 39。139。:deletebyphone()。break。 case 39。239。:deletebyname()。break。 } return(0)。 } listbyname() { int i,j。 struct record tmp。 for (i=1。inum。i++) { if(strcmp(student[i].name,student[i1].name)0) { tmp=student[i]。 j=i1。 do { student[j+1]=student[j]。 j。 }while ((strcmp(,student[j].name)0amp。amp。j=0))。 16 student[j+1]=tmp。 } } printf(\n\t\t 排序成功 ,是否顯示 ?(y/n))。 if (getch()==39。y39。) list()。 return(0)。 } save() { int j。 FILE*fp。 fp=fopen(,w)。 if (fp==NULL) printf(can39。t open the file.)。 if(num!=0) { for(j=0。jnum。j++) { fwrite(student,sizeof(student),1,fp)。 } } printf(保存成功！ )。 fclose(fp)。 return(0)。 } 8 結(jié)論 與實(shí)驗(yàn)心得 本次課程設(shè)計(jì)的學(xué)生通訊錄管理系統(tǒng)是 對(duì) c++編程的綜合應(yīng)用 ，程序需實(shí)現(xiàn)錄入學(xué)生通訊信息 ,并保存到文件中?？梢圆樵儽４娴膶W(xué)生信息 ,可以刪除學(xué)生信息等多種功能。本次的程序我運(yùn)用了結(jié)構(gòu)體儲(chǔ)存學(xué)生的信息 ,運(yùn)用了文件的知識(shí)可以把信息保存到文件中供以后使用。程序中也存在許多不足比如界面還不是很好 ,給操作帶來不變。文件的打開寫入存在問題。對(duì)于界面問題可以運(yùn)用各種符號(hào)使界面優(yōu)化。文件問題可以重新建立一文件用來保存學(xué)生信息。 通過本次課程設(shè)計(jì)的過程，了解 了 c++語言的基本 應(yīng)用數(shù)據(jù)的處理，函數(shù)的調(diào)用，通過函數(shù)調(diào)用實(shí)現(xiàn)程序模塊化的思想。通過文件保存數(shù)據(jù)。 17 在這次的試驗(yàn)中，一步步的解決了課題選定、資料查找、流程圖設(shè)計(jì)、各模塊的算法設(shè)計(jì)、各模塊和主程序的源程序編輯、最后的調(diào)試等步驟，完成了“通訊錄”這個(gè)程序的設(shè)計(jì)。 在確定了大致上的方向后 ,我們也遇到了很多細(xì)節(jié)方面的問題 ,不過在我們的共同努力下 ,一個(gè)個(gè)問題都最終解決了 .通過這次課程設(shè)計(jì) ,使我充分認(rèn)識(shí)到了自己一些方面的不足 ,同時(shí)經(jīng)過課程設(shè)計(jì)時(shí)大家的不斷討論 ,使我對(duì) C++語言有了更深入和更全面的認(rèn)識(shí) . 通過本次課程設(shè)計(jì) ,暴露了我很多學(xué)習(xí)上 的誤解 .每門課都是要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí) ,而不是到考前的惡補(bǔ) .可能成績(jī)會(huì)比較好看 .但一到實(shí)際就什么都不會(huì)了 .腳踏實(shí)地是非常重要的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,同時(shí)也是很重要的生活態(tài)度 . 18 9 參考文獻(xiàn) [1]譚浩強(qiáng)著 . C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) [M].北京：清華大學(xué)出版社， 2021 [2]吳乃陵，況迎輝，李海文 著 .VC++程序設(shè)計(jì) [M].北京：高等教育出版社， [3]鄧宗明，張睿哲，張曉競(jìng)，等編著 .Visual C++ 編程實(shí)用技術(shù)與案例 [M].北京 :清華 大學(xué)出版社， [4]李海文，吳乃陵 等編 C++程序設(shè)計(jì)及實(shí)踐教程 [M].北京：高等教育出版社， [5] 陳清華，朱紅主編 . Visual C++課程設(shè)計(jì)案例精選與編程指導(dǎo) [M]. 南京 :東南大學(xué)出版社，
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