【正文】 ull)。 (null)。 (null)。 (null)。 } if(()==JBExit) setVisible(false)。 }}其運行結果如圖46所示： 圖47 成績查詢當選擇“查詢”菜單下的“成績查詢”子菜單時。：class SetGrade extends JFrame implements ActionListener{ JLabel JL=new JLabel(查詢成績,)。 JLabel JLNumber=new JLabel(學號)。 JTextField JTNumber=new JTextField()。 JLabel JLName=new JLabel (姓名)。 JTextField JTName=new JTextField()。 JLabel JLClass=new JLabel(大學英語)。 JTextField JTClass=new JTextField()。 JLabel JLsex=new JLabel(性別)。 ButtonGroup BG=new ButtonGroup()。 JRadioButton JRB1=new JRadioButton(男)。 JRadioButton JRB2=new JRadioButton(女)。 JLabel JL1=new JLabel(高等數學)。 JTextField JT1=new JTextField()。 JLabel JL2=new JLabel(班級)。 JTextField JT2=new JTextField()。 JButton JBSet=new JButton(查詢)。 JButton JBNext=new JButton(重置)。 JButton JBExit=new JButton(退出)。 String sql=。//添加組件與設置位置部分代碼與 public void actionPerformed(ActionEvent e){ if(()==JBSet){ String snumber=()。 String sname=()。 String sclass=()。 String ssex=女。 if(()) ssex=男。 String scollect=()。 String sbir=()。 sql=select * from grade where ld=39。+snumber+39。 try{ ()。 Connection cot=( jdbc:odbc:student1,)。 Statement stm=()。 ResultSet rs=(sql)。 if(()){ String name=(2)。 (name)。 String clas=(3)。 (clas)。 String sex=(4)。 (sex)。 String collect=(5)。 (collect)。 String bir=(6)。 (bir)。 int n=(sql)。 if(n0) (null, 查詢成功！)。 else (null,查詢失敗!)。 }else (null, 此用戶不存在！)。 } catch(Exception ee){ } } if(()==JBNext){ (null)。 (null)。 (null)。 (null)。 (null)。 } if(()==JBExit) setVisible(false)。 }}其運行結果如圖48所示：圖48 退出系統(tǒng)當選擇“其他”菜單下的“退出”子菜單時將彈出如圖所示的界面。其代碼如下：class UsingExit extends JFrame implements ActionListener { JLabel JLInfo=new JLabel(學生信息管理)。 JButton JBExit=new JButton(退出)。 JButton JBNE=new JButton(取消)。 //添加組件與設置位置部分代碼與 public void actionPerformed(ActionEvent e) { if(()==JBExit) (0)。 if(()==JBNE) setVisible(false)。 } }其運行結果如圖49所示： 圖49 教師信息模塊當在“登錄”時，選擇“教師”，單擊“登錄”按鈕就進入了教師信息管理模塊。教師信息模塊和學生信息模塊的設計思想是一樣的，還是先分為幾大項，沒一項下面再分為幾個小項。和學生管理系統(tǒng)大同小異。在教師信息模塊中，加入了成績的添加，修改和刪除，只有教師添加成績后，才能在考生信息管理系統(tǒng)中查詢到成績。（主界面，如圖410所示）、（增加信息，如圖411所示）、（刪除信息，如圖412所示）、（修改信息，如圖413所示）、（錄入成績，如圖414所示）、DeleteGrade（刪除成績，如圖415所示）、GetGrade（修改成績，如圖416所示）、（基本信息查詢，如圖417所示）、（退出系統(tǒng)，如圖417所示）這幾個部分，其控件的定義、位置設置以及事件監(jiān)聽均和學生信息管理模塊相同。該模塊程序運行結果如下所示：圖410 圖411 圖412 圖413 圖414 圖415 圖416 圖417 圖417 結束語通過這次課程設計，我們了解到使用Java編寫程序這一整個過程中，也是可以分工合作的，雖然最后的整合過程非常麻煩，但是在整合完后，我們發(fā)現，課本被翻過很多遍，很多以前不知道的東西就這樣豁然開朗了。我們還引用了很多從來沒有用過的語句塊，大多是從網上找到，然后自己整合進入代碼，再實現我們想要的功能。 編程是個艱難的過程，很多功能語句都需要上網或者是查其他書籍來查看他們的用法，課本上的東西對我們來說遠遠不夠，我們要把目光放長遠一些。這次課程設計，本來開始是想把學生信息管理中所有的管理環(huán)節(jié)都納入到系統(tǒng)中，但實際地設計后，才發(fā)現我所掌握的不過是“滄海之一粟”“冰山之一角”，很多東西不是我們可以立馬學會的，那些復雜問題基本都解釋不清，真正體會到了心有余而力不足。這也為我今后的學習指明了方向。遇到不懂得問題時，問問同學是一個好的方法，網絡是一個全能的幫手，不懂得問題都可以在上面找到答案。在這期末考試前期，學院給我們安排的課程設計周，總讓我們覺的有些為難我們，這樣一個復雜困難而又繁瑣的作業(yè)，但是完成以后就會發(fā)現，課程設計不僅讓我們鞏固了所學的知識，還使得我們學習到了更多平時所忽略的，最重要的是，它磨礪了我們，讓我們在大學的下一個階段能更好的成長。參考文獻[1] 耿祥義，張躍平. Java 2實用教程. 第三版. 北京: 清華大學出版社，2006 [2] 董小園. Java面向對象程序設計. 北京: 清華大學出版社，2011[3] 聶慶亮. Java應用開發(fā)指南. 北京: 清華大學出版社, 2010[4] 葉乃文，王丹. Java語言程序設計教程. 北京: 機械工業(yè)出版社， [5] 張桂珠，劉麗，陳愛國. Java面向對象程序設計. 第2版. 北京：北京郵電大學出版社，2007[6] 畢廣吉. Java程序設計實例教程[M]. 北京：冶金工業(yè)出版社，2007[7] 明日科技. Java項目案例分析. 北京: 清華大學出版社, 2012附錄A成員分工表成員學號成員姓名主要工作小組成員評定1504060222周銳祺程序設計及撰寫論文1504060214李沅懋程序設計及論文排版1504060212于程程程序設計及論文排版