苯的教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思-資料下載頁(yè)
2025-01-17 04:00本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中充分利用實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的觀察―思維―遷移的心理過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，采用探究式教學(xué)模式是其中的一個(gè)切入口，是一種嘗試，要真正落實(shí)，就必須結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)中好的方面，相輔相成地進(jìn)行教學(xué)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程中有很多的矛盾存在，比如說(shuō)在提問(wèn)的問(wèn)題上，我一直很困惑。有的學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候會(huì)有些偏頗，甚至離題很遠(yuǎn)，而一節(jié)課的時(shí)間有限，如果讓他們暢所欲言，就往往完不成教學(xué)任務(wù)。但若是打斷他們或者強(qiáng)制性的改變他們的答題方向，又會(huì)扼殺他們的積極性，容易打擊他們的自信心，而且不利于學(xué)生的思維發(fā)展。究竟完成教學(xué)任務(wù)重要，還是培養(yǎng)思維更重要？我認(rèn)為，科學(xué)的思維方式的形成更加重要，與之相比，知識(shí)是第二位的。當(dāng)一個(gè)學(xué)生有了表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，一個(gè)明智的教師應(yīng)該給學(xué)生一片自由飛翔的藍(lán)天，而不是強(qiáng)制他們改變航線，但也不能任其信馬由韁，而放任不管，此時(shí)應(yīng)該做的是耐心地、盡量不動(dòng)聲色地引導(dǎo)他們往正確的方向靠近。如果能夠引航成功且又不扼殺他們的靈感、打擊他們的自尊心、且能扶植學(xué)生的自信心，那么，花多少時(shí)間都值得。 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源。原文地址： bz
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