編寫童話故事教學(xué)設(shè)計及課后反思-資料下載頁
2024-10-25 11:53本頁面
【正文】 順序后，那怎樣把故事寫得生動有趣呢，我們再來讀讀《陶罐和鐵罐》《駱駝和羊》，看看這兩個故事哪些地方寫得有趣。預(yù)設(shè)問題指導(dǎo)：（1）出示句子A.“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。B.“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展藁卮稹Ρ龋旱谝痪渖鷦?，有趣。對話過程中，加了提示語，能生動地寫出人物說話時神態(tài)。像這種描寫陶罐和鐵罐的動作神態(tài)的詞語，文中還有很多。（2）出示句子：。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長，還是吃不著。駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進去。描寫駱駝和羊的動作神態(tài)的詞語，能把故事寫得更生動有趣。（3）出示句子：他們倆去找老牛評理。老牛說：“你們倆都只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的?！崩吓５脑捊沂玖斯适碌牡览?。，或告訴讀者一些知識。這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。那你的故事是想告訴大家什么呢？設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物，通過引導(dǎo)開闊了學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生想象的火花，從中逐步了解童話的基本特征，為自編故事做好鋪墊。通過再次回顧讀過的童話，比較句子，讀句子，了解怎樣才能把童話寫生動有趣，并學(xué)會學(xué)以致用。四、取好題目，寫下故事，我們還要能把故事寫下來。，我們首先要給故事取一個題目。A、以故事主人公命題。B、以事件命題。C、以場景命題。D、以結(jié)局命題。E、以道理命題?！?、自主修改，交流故事。（是否抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫。）。寫修改后把故事讀給父母或小伙伴聽。設(shè)計意圖擬題是學(xué)生概括能力的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住故事的主人公、事件、道理等命題也是一個好方法。教師對學(xué)生的擬題加以評價指導(dǎo)，讓學(xué)生初步感悟擬題的方法。寫完后反復(fù)修改，養(yǎng)成修改習(xí)慣。作者簡介周穗敏，現(xiàn)任教于杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)林街小學(xué)，教研組長，小學(xué)高級教師。杭州市骨干教師，市優(yōu)秀班主任，區(qū)三層次名師，區(qū)優(yōu)秀老師。積極參與課題研究，區(qū)第一批精品課程行讀下沙課題組成員，多篇論文案例獲市級區(qū)級獎項。曾多次參加市、縣優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎。參加2017年全國小學(xué)語文名師工作室聯(lián)盟首屆教學(xué)觀摩活動獲二等獎。輔導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀作文在各級各類征文比賽中獲獎，數(shù)篇優(yōu)秀作文發(fā)表于各類報刊雜志。第五篇：《編寫童話故事》教學(xué)設(shè)計《編寫童話故事》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：、編童話的興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達能力，激發(fā)學(xué)生展開想象，能有創(chuàng)意地表達想象中的事。，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)作文、用作文的意識 教學(xué)重點激發(fā)編寫愿望，圍繞習(xí)作要求編寫故事。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？為什么？今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一回童話作家。二、寫法點撥，具體指導(dǎo)。（點擊課件，出示畫面），這么多的童話故事的主人公聚在一起，他們都有誰？快認認他們吧。思考:.從習(xí)作要求中，你讀懂了什么？ 3小組討論: 1).你選的是哪三位呢？ 2）.他們會發(fā)生什么事呢？3).你打算通過這個故事表達怎樣的思想感情或者說明什么道理呢？。，師生評議。板書童話四要數(shù)（時間、地點、人物、事情）。,你還有什么秘訣要告訴大家呢? ：編故事時，為了把故事編得條理清楚，我們除了要想好這個故事發(fā)生的時間是什么時候，在哪個地方，有幾個小動物，在干什么事情之外，注意，還要按照事情發(fā)生的一定順序把事情說清楚，最好能說明一個道理哦（板：道理）；最后，我們要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進行描寫。下面我們就沿著這條思路去具體編，看誰編的故事別人最喜歡聽。三、創(chuàng)編故事 學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。四、評議習(xí)作。，師生共評。五、作業(yè)：。【板書設(shè)計】：編寫童話故事時間神奇 地點 有趣 人物想想 事件道理語言 動作 神態(tài)心理
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