苯酚的課后教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 01:40本頁面
【正文】 候，提到如何鑒別苯酚，因為這就是后面實驗，學(xué)生需要觀察的現(xiàn)象，正是因為我沒有強調(diào)，所以，學(xué)生在后面做了實驗，卻什么也不知道?！ τ谟欣诨鶊F間的相互影響的思想要進行貫穿，學(xué)完了苯酚和甲苯，應(yīng)該就能推測苯甲酸的酸性應(yīng)該要比甲酸的酸性更強，不僅僅要讓學(xué)生會分析基團間的相互影響，還要利用這個對陌生的物質(zhì)來進行推測，要會用，才是王道。對于這種思維的貫穿，還是要在下點功夫。 方程式一定要讓學(xué)生寫，動筆和說是不一樣的。就像有機物的命名，嘴上都會說，可是一動筆全錯，因此，多動手，少動嘴?！ ?實驗設(shè)計的問題 苯酚與水反應(yīng)，我用的是苯酚的水溶液，老師都提到，水溶液中水較多，因此無法比較到底是苯酚反應(yīng)還是水反應(yīng)，關(guān)于這個反應(yīng)，留待我下來查文獻。 1關(guān)于課堂的前后呼應(yīng)?！ ”緛碓O(shè)計的是全程貫穿大麻酚的，但是時間關(guān)系完全沒有實驗，所以，要有始有終，才好。對于課堂的駕馭能力還是欠缺?！ ?
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