秋天的懷念課后教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-06 01:22本頁面
【正文】 這節(jié)課，我前后共修改了至少五次，一次次修改，一次次推翻，好幾個不眠之夜，好幾次差點放棄。我真的很想說說我的真實感受和內(nèi)心觸動?！ ∫弧⒍?zhǔn)目標(biāo)，設(shè)計合理 教學(xué)設(shè)計的第一步就是定準(zhǔn)目標(biāo)，我第一次試講把課型定在了“讀寫聯(lián)動”上，因此，我把“學(xué)習(xí)人物細節(jié)描寫以及運用”作為了教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上也是以此為依據(jù)，經(jīng)過了我自認(rèn)為精心的設(shè)計后，上了第一次試講。 教學(xué)過程中，并沒有像我想象的那樣說里，學(xué)生的思考角度對于我的教學(xué)思路并不是很契合，問題的提出也有問題，指向性不明確，學(xué)生們不知道該回答什么，如何回答，教學(xué)過程異常艱難，整節(jié)課下來，部分學(xué)生的收獲不大，也沒有寫的時間，只能留在了課下，一節(jié)不成功的“讀寫聯(lián)動課”在諸多遺憾中結(jié)束了。但是我的思考并沒有結(jié)束?！ 〗?jīng)過一番思考，我覺得目標(biāo)定準(zhǔn)，設(shè)計合理才能出現(xiàn)高效課堂?！ 《?、充分備課，預(yù)設(shè)全面，才能在課上有的放矢?！ 〗?jīng)過了張主任和多名老師的一番指導(dǎo)，我對設(shè)計進行了修改，差不多等于重新備課。我把課文會背，把重點語句逐一畫下來，自己慢慢體會含義。挖掘文本背后的情感，我發(fā)現(xiàn)，這是一篇飽含深情于每句每字的文章，沒有華麗的語言，卻又最真摯的情感。我決定從情感出發(fā)，設(shè)計了中心問題“你從那些語句中感受到了母親什么樣的情感”。于是開始了第二輪次的試講。 走上講臺，似乎信心增加了許多，這次除了張主任和同組姐妹之外，趙主任也來聽課。課上同學(xué)們能感受到母親的一言一行都是對作者的愛，關(guān)鍵詞語找的很準(zhǔn)，體會也比較深刻，可是我發(fā)現(xiàn)只有十幾個人再參與課堂，其他同學(xué)仍然沒有跟著課堂思考，還是游離在課堂之外，這又是不夠成功的一節(jié)課，下課了，該講的都講了，但是學(xué)生會了多少，不是很多。 我這次真的陷入了困境。趙主任和張主任提出，是不是要重新定為教學(xué)目標(biāo)？我們討論了很久，最后決定把課型定在“以文帶文”上，把目標(biāo)修改為“抓住關(guān)鍵語句體會母親和作者的情感上”，我又開始了新一輪的備課?！ ∪?、入情入境，專心教學(xué)，是靈動的課堂 第三次講課開始了，有了前兩次的積淀和思考，我終于更加有信心了。走上講臺，我沒有拿課本，因為課本在我心中。我知道每一句話在哪里，每一句話飽含哪些深情，我和你知道如何去跟學(xué)生交流。課上學(xué)生凝神沉思，動情動心表達準(zhǔn)確。 在入情入境的朗讀中，學(xué)生們神了體會到母親所做的一切都是再包容、理解、尊重我， 她愛“我”是那樣深沉而偉大。孩子們想到了自己的母親，能感覺到母愛到底是什么？我覺得這是孩子們用自己獨特的體會走進了文本，走進了書中人物的內(nèi)心，也走進了課堂?！ ∪喣フn，幾次備課，多次推翻，的確是很痛苦，但是正所謂“沒有蛻變的痛苦哪有成蝶的喜悅”，感謝這次活動讓我成長，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同伴的幫助，有了這次成長，相信我會飛得更高，更遠！
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