【總結】教育學基本理論論文:順應時代發(fā)展完善作業(yè)批改評價功能 [摘要]教師對學生作業(yè)的批改就是對學生每天學習的肯定或否定,非對即錯式的批改方式嚴重影響學生學習的熱情。要保持學生高漲的學習熱情,必須完善作業(yè)批改的評價功能。如何完善作業(yè)批改的評價功能,本文就此問題做了詳細的論述。 [關鍵詞]作業(yè)評價發(fā)展 一、研究的緣由 新課程指出:對學生的評價要關注學
2025-06-22 02:39
【總結】皮亞杰認知發(fā)展理論:(一)基本觀點?皮亞杰(JeanPiaget,1896~1980),最著名的發(fā)展心理學家之一,生于瑞士納沙特爾。發(fā)生認識論的提出者,日內(nèi)瓦學派的創(chuàng)始人,“對人類影響最大的三位心理學家”之一。?皮亞杰早年學習生物學,1915年和1918年分別在瑞士納沙特爾大學或生物學學士和博士學位。其畢生
2025-01-18 18:41
【總結】《教育學》—第三章教育與社會發(fā)展內(nèi)容提要:1、教育與政治的辯證關系;2、教育與經(jīng)濟的辯證關系;3、教育的文化功能;4了解教育與社會經(jīng)濟、政治、文化、人口之間相互制約的關系。理解教育的經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能的實現(xiàn)途徑以及教育在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的作用。能夠基于對教育的各種社會功能的理解,
2024-10-14 09:45
【總結】第三章教育學發(fā)展的歷史過程一、為什么要研究教育學發(fā)展的歷史?找出世界各國教育科學研究的共同性,闡明教育科學研究在本國發(fā)展的特殊表現(xiàn)和基本線索,加深對教育科學自身的理論認識,從而提高理論修養(yǎng)?教育科學理論系統(tǒng)=教育科學橫向狀態(tài)+教育科學理論的過程狀態(tài)?黑格爾:研究哲學史就是研究哲學?卡西爾《人論》:歷史學并不是關
2025-07-25 15:28
【總結】第二章幼兒教育的產(chǎn)生、發(fā)展第一節(jié)世界幼兒教育的產(chǎn)生、發(fā)展及著名教育家學說一、世界上最早的幼兒教育機構?歐洲最早的幼兒教育機構—幼兒學校(歐文:英國空想社會主義者和教育改革家)?首創(chuàng)了幼兒教育的形式—幼兒園:兒童的花園(福祿貝爾:德國教育家)
2025-08-16 00:01
【總結】1西方戰(zhàn)略管理理論的發(fā)展歷程、演進規(guī)律及未來走勢中國農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院蘇文鳳2變革時代管理思想變遷的特點?由過程管理向戰(zhàn)略管理轉變;?由內(nèi)向管理向外向管理轉變;?由產(chǎn)品市場管理向價值管理轉變;?由行為管理向文化管理轉變。在此過程中,戰(zhàn)略管理是這場轉變的中心。對這一趨勢能前瞻性把握的企業(yè)將會在競
2024-10-18 20:10
【總結】一、馬斯洛需要層次理論l理論簡介 馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類,依次由較低層次到較高層次排列?! 。?)五種需要像階梯一樣從低到高,按層次逐級遞升,但這樣次序不是完全固定的,可以變化,也有種種例外情況。 ?。?)需求層次理論有兩個基本出發(fā)點,一是人人都有需要,某層需要獲得滿足后,另一層需要才出現(xiàn);二是在多種需要未獲滿足前,
2025-06-27 21:21
【總結】教師教育學院教育學教研室第四章如果一個人沒有自我教育、自我尊重、自我監(jiān)督、自我完善,那么用任何方法、任何手段,即令是殘酷手段,也無法根除抄襲、夾帶和偷看——蘇霍姆林斯基教師教育學院教育學教研
2025-02-08 21:00
【總結】 分析下列一組教育實例,找一找影響人發(fā)展的基本因素,試談談你對影響人發(fā)展的基本因素的看法。????、傥覈鞔娜讼耐甏?歲知五經(jīng),7歲善詩詞,15歲從軍,17歲殉國;德國化學家卡爾·威特8歲已能運用六國語言,并通曉數(shù)理化學科,9歲考入萊比錫大學,14歲獲得博士學位。??
2025-02-08 21:04
【總結】和諧穩(wěn)定還是危機四伏?——中國國際環(huán)境淺談前言首先我們先來看兩則近期的新聞:一、11月16日-17日,韓國海警方面以涉嫌“非法捕撈”為由,抓捕了26艘中國漁船,隨后,濟州海洋警察署19日也出動海警抓捕了3艘中國漁船,并稱“在抓捕期間遇到了中方船員的抵抗,有5名海警負傷”對此,遼寧社會科學院朝鮮-韓國研究中心主任呂超曾對《環(huán)球時報》記者表示,中韓就爭議海域的漁業(yè)問題有比較清楚的協(xié)定
2025-01-18 13:24
【總結】第一篇:教育學原理論文 學習化社會的教育特征 ——淺析高中生物研究性學習 136223唐順鳳 摘要:20世紀科學技術突飛猛進的發(fā)展,使產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生了巨大的變化,知識的增長和更新,使學校教育無法...
2024-10-17 23:36
【總結】第一篇:教育學原理論文 教師有效課堂提問:價值取向與策略 摘要 課堂提問是教學過程中教師和學生之間常用的一種交流的方式。教師有效課堂提問是教師在精心預設問題的基礎上,通過創(chuàng)設良好的問題情境,在教...
2024-10-10 18:06
【總結】1復合材料2主要參考資料1、現(xiàn)代復合材料陳華輝鄧海金李明(中國物質(zhì)出版社,1998)2、復合材料概論王榮國武衛(wèi)莉(哈爾濱工業(yè)大學出版社,1999)3、復合材料吳人潔(天津大學出版社,2021)5、復合材料及其應用—尹洪峰,任耘(陜西科學技術出版社,2021)6、高性能復
2025-05-14 23:12
【總結】《教育概論》專題2:唐智松教授教育學的發(fā)展一、教育學的形成二、教育學的分化三、教育學的群落一、教育學的形成㈠教育學發(fā)展的分段●南京師大《教育學》:A萌芽階段B獨立形態(tài)階段C科學化階段●王道俊
2025-02-15 19:30
【總結】2022/2/151第三章學習理論?一、學習理論概述?二、學習的行為主義理論?二、學習的認知理論?四、新近的學習理論2022/2/152一、學習理論概述?1.學習理論的研究對象?2.學習理論發(fā)展的歷史脈絡?3.各種學習理論的分歧2022/2/1531.學習理論的研究對象?學
2025-01-18 18:48