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課程設(shè)計簡易計算器設(shè)計與實現(xiàn)-資料下載頁

2025-01-17 02:26本頁面
  

【正文】 同時按下時,只處理一個按鍵,不管一次按鍵持續(xù)多長時間,僅執(zhí)行一次按鍵功能程序。鍵盤連接圖如下。、顯示器的連接 在本任務(wù)中用6位LED數(shù)碼管顯示當前數(shù)值的十萬,萬,千,百,十,個,由于數(shù)碼管個數(shù)多,如采用靜態(tài)顯示方式,則占用單片機的I/O口線太多,如果用定時器/計數(shù)器的串行移位寄存器工作方式及外接串入并出移位寄存器74LS164的方式,則電路復雜。所以,在數(shù)碼管個數(shù)較多時,常采用動態(tài)顯示方式。顯示屏有共陽極的和共陰極的兩種,這這里我們選擇共陽極顯示屏,輸入數(shù)據(jù)低電平有效,控制端高電平有效。6位數(shù)碼管的相同段并聯(lián)在一起,由一個8位I/O(P1口)輸出字形碼控制顯示某一字形,每個數(shù)碼管的公共端由另外一個I/O口(P2口)輸出的字位碼控制,即數(shù)碼管顯示的字形是由單片機I/O口輸出的字形碼確定,而哪個數(shù)碼管點亮是由單片機I/O口輸出的字位碼確定的。6個數(shù)碼管分時輪流循環(huán)點亮,在同一時刻只有1個數(shù)碼管點亮, 本此硬件連接的系統(tǒng)總框圖如下: 六、仿真過程程序編寫完成后,編譯、連接、運行程序,生成hex文件。如果程序有錯進行調(diào)試,按f10進行單步調(diào)試,調(diào)試無誤后會生成hex文件,右鍵單擊cpu后添加hex文件,將軟件與硬件結(jié)合起來進行仿真,輸入數(shù)據(jù)檢測加減乘除運算。當然程序運行無誤并不等于完成任務(wù),如果硬件不能實現(xiàn)預設(shè)的功能,還需要檢查源程序采用單步調(diào)試,選取變量,觀察變量值是否符合。多次調(diào)試直到與預想功能符合時,仿真成功。調(diào)試過程中最主要的難點就是程序運行正確,硬件卻不能實現(xiàn)其功能,語法邏輯錯誤好檢查,但功能錯誤卻難檢查,這需要認真檢查程序的每一步,全局縱觀程序。在功能上找出錯誤。當然在本程序中我采用了結(jié)構(gòu)化的程序結(jié)構(gòu),以減輕工作復雜度和難度,在單步調(diào)試的過程中,可以每個函數(shù)分開調(diào)試,單個函數(shù)比較短小,調(diào)試起來就比整個程序調(diào)試簡單的多。把一項復雜的工作分成多個簡單工作去做會大大提高工作效率。 七、 致謝時光匆匆如流水,轉(zhuǎn)眼便是大學畢業(yè)時節(jié),春夢秋云,聚散真容易。離校日期已日趨臨近,畢業(yè)論文的完成也隨之進入尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成,一直都離不開老師、同學、朋友給我的熱情的幫助,在這里請接受我的誠摯的謝意!通過這次畢業(yè)設(shè)計,我才明白學習是一個長期積累的過程,只有不斷的的努力學習,才能在在以后的工作、生活中游刃有余,從中提高自己知識和綜合素質(zhì)。在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學關(guān)系更進一步了,同學之間互相幫助,不懂的大家在一起相互討論,從而使我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學??傊?,在這次設(shè)計中遇到的困難的確比較多,真是萬事開頭難,不知道如何入手。最后終于完成了時,有種如釋重負的感覺。此外,通過這次畢業(yè)設(shè)計還得出一個結(jié)論就是:知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了,但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)什么都不是看起來那么簡單,所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。 在此我要感謝我的指導老師李老師對我悉心的指導,感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中,我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學交流經(jīng)驗和自學,并向老師請教等方式,使自己學到了不少知識,也經(jīng)歷了很多的困難,但收獲同樣很大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心。雖然這個設(shè)計做的也不太好,但是在設(shè)計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富,使我終身受益。 八、參考文獻1 李全利、20032 張敏霞、 .北京 電子工業(yè)出版社,20073 李亞平 EDA應(yīng)用技術(shù) 中國勞動社會保障出版社 2007年8月4 李全利、2003
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