計算器java課程設計--簡單計算器-資料下載頁
2025-01-13 17:58本頁面
【正文】 數(shù)不能為0)。d2=d1/(())。((d2))。}else if(s==*){ d2=d1*(())。((d2))。 }}}catch(Exception ouch){ (null,錯誤輸入,error,)。 }}public static void main(String args[]){ try { ()。}catch(Exception e){}new Calculator()。}}四、 測試結果本次課程設計的計算器能夠滿足加、減、乘、除四則基本運算，而且通過自己的努力為此計算器添加了兩個附加的功能：“清零”和“異常處理機制”，并能很好的實現(xiàn)其功能。但是此計算器的功能還是很單薄，不能進行開方、取余、三角函數(shù)等其他計算器的常用功能。一是因為這些功能相對復雜一些，二是自己有點懶惰。所以造成此計算器功能不是很完善。五、 小結 在此次的課程設計實踐中，我學到了教科書上沒有的東西。這次課程設計，我按照課程設計的要求，分塊實現(xiàn)程序的功能。在實踐中我遇到許多的問題，通過同學的幫助和翻閱資料以及網(wǎng)上查詢，最后都克服，最終我成功的完成了這次課程設計。從中我充分理解了Java面對對象的特性，通過編寫這個相對復雜的程序，讓我認識解決實際問題前應現(xiàn)建立模型，再通過建立的模型使問題簡單化，從而解決問題。這次編寫的程序大部分是通過調用各包中的方法來實現(xiàn)的，這也讓我充分理解了包和類調用的關系。并為其增加了兩個功能“清零”和“異常處理機制”。由于這次編寫的程序相對比較復雜，所以不能一次性編寫、調試，也由此讓我學會把程序分塊，逐個編寫、調試。在實踐的同時，我又從中成長了許多，特別是在對程序的編譯和調試中掌握了許多的技巧和方法，為今后的其他計算機語言的學習奠定了一定的基礎。六、 參考文獻[1] 張思民. Java語言程序設計[M]. 清華大學出版社. [2] 耿祥義. Java 2 使用教程（第三版）[M]. 清華大學出版社. 10
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