數(shù)字邏輯電路課程課程設(shè)計(jì)--簡(jiǎn)易加減計(jì)算器-資料下載頁(yè)
2025-06-03 14:25本頁(yè)面
【正文】 這次在課程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題，使我知道了我所學(xué)的專業(yè) 知識(shí) 必須經(jīng)過(guò)多實(shí)踐才能真正的掌握。 通過(guò)對(duì)題目的分析得出需要完成電路版塊的 總體框圖以后感覺(jué)設(shè)計(jì)應(yīng)該 很 快 就能 完成了?？墒俏覀?cè)?實(shí)際的設(shè)計(jì)中遇到了許 多問(wèn)題。 例如 進(jìn)行加法運(yùn)算的時(shí)候可能 會(huì)產(chǎn)生 進(jìn)位，而 且超過(guò)十的數(shù)字顯示在晶體管上的時(shí)候就會(huì)出錯(cuò) ，像這類的問(wèn)題 ， 都需要 經(jīng)過(guò)查找 分析，不斷地改進(jìn)方案 找到 最終 的解決 方法 。 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們通過(guò)互相 的討論，交換觀點(diǎn)，查找資料來(lái)完善設(shè)計(jì)方案，因此，也有了更多的收獲和思考。在進(jìn)行 Multisim 的仿真時(shí)，電路總是運(yùn)行錯(cuò)誤，無(wú)法完成運(yùn)算，我們只好將電路中的每一小部分分別進(jìn)行模擬仿真，發(fā)現(xiàn)在電路中，一個(gè)開(kāi)關(guān)或門(mén)器件都有可能使運(yùn)行出錯(cuò)。 這次實(shí)驗(yàn)讓我知道了設(shè)計(jì)并不是那么簡(jiǎn)單 的 ， 也許這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)非常的 簡(jiǎn)單 ，但是不動(dòng)手去做就永遠(yuǎn)無(wú)法知道這個(gè)問(wèn)題后面有多少困難去解決 。通過(guò) 此次的 設(shè)計(jì)我 明白 了知識(shí)的聯(lián)系和積累是多么的重要，它還讓我明白了邏輯組合電路功能的強(qiáng)大性。當(dāng)然在本次課程設(shè)計(jì)中收獲最多的還是對(duì) 以往所 學(xué)的知識(shí) 的 更好的 鞏固和復(fù)習(xí)，同時(shí)又 讓 我對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí) 有了 進(jìn)一步的研究和理解，通過(guò)學(xué)以致用我對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行 了 拓展和運(yùn)用，加深了理解，同時(shí)又?jǐn)U大了知識(shí)面 ，也基本了解了電子設(shè)計(jì)的步驟及 Multisim軟件的運(yùn)用。 10 參考文獻(xiàn) [1]《數(shù)電電子設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)》 高等教育出版社 閻石主編 [2]《電工與數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)》 [3]《數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)》 西安電子科技大學(xué)出版社 蔡良偉主編 [4]網(wǎng)路上的各種資料
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