【正文】 ’” “德”：老子《道德經》其首，、講到“道可道，非常道”；“玄之又玄，眾妙之門?！北M管，有道之玄妙，但是德亦有道，有其得道之德。今天的通行本《老子》是道經在前而德經在后，但是在馬王堆出土的帛書《老子》中，卻是德淺析心部字的文化內涵 6 經在前而道經在后；而在郭店楚簡中，是德融于道，而道融于德。于是，我們理解：道 為本原，德為本性；失去了德，是不可能參透道的。“德”字的象形字從真和從心。毛公鼎中的“德”字，上面是眼睛，下面是心與行旁。其上面的眼睛與下面的心相連，就如頭腦與心的結合，謂之思的內涵。而“德”中也包含有身體力行，聽從真心的蘊含。老子說：“含德之厚，比於赤子。”，“修之於身，其德乃真。”這或許也就是“德”之于道的德內涵了。正如《老子》五十一章：“道生之，德畜之；物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德；道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然?！钡轮诘酪约暗乐诘?，昭然若揭。 “‘禪’與‘心’” “悟”：悟字從 心，從吾，表現(xiàn)著發(fā)自本心，出之本性的象征意義。釋迦默尼菩提樹下成佛，所表現(xiàn)的便是一個“悟”字；佛祖與迦耶之“拈花微笑”，也是表現(xiàn)的這種悟性；達摩與忍可之“安心”，也是一樣的覺悟。六祖慧聞《金剛經》中“應無所住而生其心”，悟出了“一切萬法，不離自性?！蔽遄娓袊@說：“不識本心，學法無益；若識自本心，見自本性，即名丈夫、天人師、佛?！薄栋闳舨_蜜心經》始自“觀自在”，也有悟出自性本心之道。一個“悟”字，表達著整個佛學，乃至整個東方的心理學。 作為以漢字為母語的中國人，對漢字不僅僅是熟悉 ,還要在這個基礎上 ,思考我們的文字文化 ,讓漢字伴隨我們成長，每天讀書寫作，象空氣與食糧一樣與漢字結下不解的緣，我對漢字的神奇，對這一切心理活動心中永遠都擁有一種無限的感激。誠如許慎所言：“蓋文字者，經藝之本，王政之始，前人所以垂古，后人所以識古。故曰：‘本立而道生’，知天下之至嘖而不可亂也。”嗚呼，漢字其義大矣哉！ 結 語 通 過我們對漢字原型以及心部漢字的文化內涵的簡單探討，使我們發(fā)現(xiàn)心部漢字及漢字豐富而深刻的文化內涵以及漢字的象形象意（會意）的鮮明特性。接觸到漢字所包含的豐富的文化資源。當把漢字的內涵?；鬟m當?shù)幕顒觾热莸?時候，我們每個人也都將會受到中國傳統(tǒng)文化的影響，并指導我們更好的學習探索，最終獲得自身發(fā)展。 咸陽師范學院 2022 屆本科畢業(yè)論文 7 注 釋 ① 高樹藩 .《中文形音義大字典》 .中華書局 1989 年版，第 1189 頁 . ② 葉舒憲 .《中國神話哲學》 .中國社會科學出版社 1997 年版，第 77 頁 . 參考文獻 [1]許慎 .《說文解字》 .中華書局 1989 年版，第 314 頁 . [2]漢語大字典編輯委員會．漢語大字典 (第四卷 )[M]．成都：四川辭書出版社，1988. [3]劉志基 .漢字文化綜述 [M].南寧：廣西教育出版社， 1996. [4]羅志翔 .《說文》“心部字在”研究及溯源 [A].黑龍江大學碩士學位論文， 2022. [5]林源 .《說文解字心部字研究》 [A].上海：復旦大學博士學位論文， 2022. [6]李秀明 .《說文解字》“心部”字的隱喻研究 [J].三明學院學報， 2022（ 3） . [7]季鈺 .《說文解字》“心”部字的文化闡釋 [J].河西學院學報， 2022（ 1） . [8]列維 — 布留爾 .《原始思維》，丁由譯 ，商務印書館 1986 年版 . [9]詹鄞鑫 .《漢字說略》，遼寧教育出版社 1995 年版， 第 154 頁 . [10]段玉裁 .《說文解字注》，上海書店 1992 年版 . [11]申荷永 . “漢字中的心理學”，《心理科學》 1993 年第 6 期 ，第 2326 頁 . 淺析心部字的文化內涵 8 [12]何九盈等 .《中國文字文化大觀》，北京大學出版社 1996 年版 . [13]劉志基 .《漢字與古代人生風俗》，華東師范大學出版社 1995 年版 . [14]申荷永 . “心與心理學”，《社會科學動態(tài)》 1991 年，第 10 期 . [15]高樹藩 .《中文形音義大字典》，中華書局 1989 年版 ，第 1189 頁 . [16]葉舒憲 .《中國神話哲學》，中國社會科學出版社 1997 年版 ，第 77 頁 . 謝 辭 論文終于定稿了 ,但是心里然覺得自己有許多不足。我的論文從選題 、 搜集資料 、 寫作 、 修改以及最終定稿都得到了張攀老師很大的幫助和支持 ,回憶這段時光 ,有憂有愁 ,有喜有樂 ,真正的體現(xiàn)了心的感情。在終將上講臺答辯之際 ,我把不長的話語和深深的謝意送給她 ,祝他工作順利 ,開開心心。同時也對各位參加我答辯和慧心指導的老師表示感謝 ,我會誠懇的改正不足 ,接受考驗 !再次說聲：“老師！謝謝 ,你們辛苦了！”