漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文(4)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 00:39本頁(yè)面
【正文】 的統(tǒng)治，不論是性格善良、安分，像《祝?！分械南榱稚┠菢?，還是大膽、潑辣，在當(dāng)時(shí)的人看來(lái)不安分，像愛(ài)姑這樣，同樣都要受到壓迫和摧殘，同樣都逃脫不了悲劇的下場(chǎng)。在慰老爺和 七大人的威逼之下，以九十元的價(jià)錢(qián)，不得不與施家的兒子離婚。 三、魯迅小說(shuō)的社會(huì)意義 魯迅筆下的農(nóng)民均以悲劇命運(yùn)告終，作者刻畫(huà)這些的目的在于揭示社會(huì)病苦，引起社會(huì)療效的注意?！栋?Q 正傳》中的阿 Q 生活貧困，是一個(gè)地道的文盲，他的思想覺(jué)悟低，不能明辨是非。辛亥革命爆發(fā)后，他不懂得革命的對(duì)象是誰(shuí)。當(dāng)革命的風(fēng)暴來(lái)到未莊，他不去投靠革命黨，反而去投靠假洋鬼子，結(jié)果受到假洋鬼子的呵斥。王胡、小 D、吳媽、小尼姑和阿 Q 都是受欺壓受剝削的勞苦大眾，阿 Q 卻把革命的對(duì)象指向了同命運(yùn)的貧苦農(nóng)民。另外，他革命的目的就是為了財(cái)產(chǎn)、金錢(qián)和 女人，為了奴役同命運(yùn)的貧苦農(nóng)民，最終阿 Q 不明不白的被處死，那也就不足奇怪了。 《阿 Q 正傳》一方面揭示了阿 Q 的悲劇命運(yùn)，另一方面也揭示了辛亥革命的不徹底性。辛亥革命沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾，沒(méi)有宣傳群眾，沒(méi)有依靠群眾，致使廣大群眾不知革命為何物，最終革命被反革命所利用，辛亥革命沒(méi)有取得成功。 《故鄉(xiāng)》描寫(xiě)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的日益凋敝。隨著帝國(guó)主義侵略的不斷加深，封建統(tǒng)治的殘酷剝削，人們的生活一代不如一代，農(nóng)民處在水深火熱之中，廣大的窮苦人們找不到生活的出路，在生活的重壓下變得麻木不仁；《祝?！分邢榱稚┑谋瘎∶\(yùn)主要在于封建制度和 封建禮教的毒害下，受盡了物質(zhì)和精神上的折磨，在大年三十夜悲慘的死去，《離婚》中的愛(ài)姑在封建宗法勢(shì)力，尤其是夫權(quán)對(duì)婦女的統(tǒng)治，最終無(wú)奈地離婚，從而揭示了婦女的悲劇命運(yùn)。 魯迅筆下描寫(xiě)的農(nóng)民形象，使人們懂得了造成這種悲劇命運(yùn)的社會(huì)原因。阿Q 的不幸遭遇在于資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾，在于資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力的妥協(xié)，要使革命成功，必須發(fā)動(dòng)群眾，宣傳群眾，教育群眾，組織群眾，依靠群眾，中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命才能夠取得勝利。要徹底改變農(nóng)民的貧窮落后現(xiàn)狀，要使農(nóng)民過(guò)上幸福的生活，就不能與封建勢(shì)力妥協(xié)，不能用改良的辦法，唯有推翻封建主 義和帝國(guó)主義的統(tǒng)治，廣大的勞動(dòng)人民才能夠當(dāng)家作主，過(guò)上幸福的生活。因此，魯迅的小說(shuō)起到了對(duì)人們思想的療效作用，為中國(guó)革命找到了出路，指明了方向。 結(jié)束語(yǔ) 魯迅小說(shuō)中的農(nóng)民形象刻主要是從人物的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，揭示了造成農(nóng)民悲劇命運(yùn)的社會(huì)原因， 其作品中的農(nóng)民形象有背負(fù)著生活負(fù)擔(dān)、憂(yōu)郁的閏土，有以精神勝利法著名的阿 Q，有懷著恐懼死去的祥林嫂，有倔強(qiáng)活潑的愛(ài)姑。魯迅塑造的農(nóng)民形象， 批判了封建制度、封建禮教吃人的本質(zhì)， 揭露殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)， 揭露了封建衛(wèi)道者的虛偽并。并 引起療救者的注意。 參考文獻(xiàn) 1. 選自《故鄉(xiāng)》 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 九年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)） 洪宗禮主編 江蘇教育出版社 2022 年 5 月第 2 次印刷 第 57 頁(yè) . 2. 選自《魯迅讀本》 王士菁選編 上海教育出版社 1986 年 11 月第 1 版 第 85 頁(yè) . 3. 劉勇編著：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》 北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院， 2022/8 . 4. 選自《阿 Q 正傳》 全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)（實(shí)驗(yàn)修訂本 必修） 語(yǔ)文第五冊(cè) 人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室編著 人民教育出版社 2022 年 12 月第 2 版 第 67 頁(yè) . 5. 選自《魯 迅 —— 中國(guó)文化革命的主將》 南京大學(xué)等五所院校中文系部分教師編著 江蘇人民出版社 1977 年版 第 242 頁(yè) . 《魯迅 —— 中國(guó)文化革命的主將》 南京大學(xué)等五所院校中文系部分老師編著 江蘇人民出版社 1977 年版 第 233 頁(yè) . 7. 選自《故鄉(xiāng)》 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 九年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）洪宗禮主編 江蘇教育出版社 2022 年 5 月第 2 次印刷 第 65 頁(yè) . 8. 選自《故鄉(xiāng)》 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 九年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)） 洪宗禮主編 江蘇教育出版社 2022 年 5 月第 2 次印刷 第 66 頁(yè) . 9. 選自《魯迅讀本》 王士菁選編 上海教育出版社 1986 年 11 月第 1 版 第 2 頁(yè) . 致 謝 本文是在段祥貴老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，時(shí)時(shí)深深地感染和激勵(lì)著我。從論文資料的查找到論文的最終完成，段祥貴始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持：為我指點(diǎn)迷津，開(kāi)拓思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。在此，謹(jǐn)向段祥貴致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。 與此同時(shí)，感謝所有曾經(jīng)給予我真誠(chéng)鼓勵(lì)，熱情支持，無(wú)私幫助的老師和同學(xué)們。并對(duì)精心審閱本論文的各位老師表示衷心的感謝！
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