詠柳教學設計(2篇)-資料下載頁
2025-01-16 07:36本頁面
【正文】 玉裝飾成的一樣，從樹上垂下無數好像綠色絲帶一樣的柳條來。2．引導學習第二句。（1）自由讀，說說你懂得了什么？（2）指導朗讀：不知 / 細葉 // 誰 / 裁出，二月 / 春風 // 似 /剪刀。范讀，學生練讀，指名讀，師生評議，齊讀。（3）教師精講：細葉，指柳樹新萌發(fā)滋生的又細又嫩的葉子。 課件下載[]全句的意思是：這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的?。∪?、想象情景，朗讀、背誦課文1．自由讀全詩。結合看圖及在戶外所看到的柳樹，想象詩句所描寫的畫面。2．教師點撥：詩的第一句，寫的是實景，表現(xiàn)了整棵柳樹的顏色、形狀及樹上的柳條多。雖然是對靜物客觀的描寫，但是卻使人感到柳樹內在的生命力，蘊含著作者對柳樹的喜愛之情。詩的第二句，是作者的想象，用自問自答的形式，把“二月春風”想象成手拿剪刀的能工巧匠，把在春風吹拂之中的柳樹想象為經過巧手剪裁的藝術品。這種大膽而巧妙的想象，把對柳樹的贊美引向對春天的贊美，深化了詩歌的內容，表達了詩人對春天的熱愛。這首詩贊美柳樹不是作者的目的，真正的目的是憑借贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌春風給大地帶來了一派生機。四、課堂練習1．寫一寫課后生字。2．朗讀課文，背誦課文。五、指導學生寫話1．啟發(fā)學生說說在戶外看到的柳樹。同桌互說。2．小組推選代表說，師生評議。3．指導書寫。例：春天來到了，柳樹的枝條上長出了一片片長長的綠葉，近看好像綠色不是很深，但是當你遠遠地望去的時候，整棵柳樹就被一層綠色的霧包圍著。一陣微風吹過 課件下載[]，柳條隨風搖擺，就像在歡迎我們似的。板書參考探究活動觀察春天的柳樹，或者其它景物，用一兩句話說說自己的觀察結果。
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