[初一數(shù)學(xué)]多邊開的內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-01-16 06:02本頁面
【正文】 這是一組系列探索題。這個題目知識覆蓋面大，綜合性強，題意構(gòu)思精巧。這迫使學(xué)生要用“動”的觀點去分析已知條件和面臨結(jié)論之間的關(guān)系，在矛盾沖突中建立新的知識結(jié)構(gòu)。在這個過程中，不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展與提高，學(xué)生的思維又上了一個新層次。 引申思考師：在得到四邊形內(nèi)角和是 360176。 的基礎(chǔ)上，你能探求五邊形、六邊形和一般 n 邊形的內(nèi)角和是多少度嗎？請同學(xué)們思考研究。 師生共同回答： n 邊形的內(nèi)角和為： (n2)180176。 師：看誰回答的最快。 （ l ）六邊形的內(nèi)角和是； 12 邊形的內(nèi)角和是 。 （ 2 ）邊形的內(nèi)角和是 360176。 ；一個多邊形的內(nèi)角和是 1080176。 ，則這個多邊形的邊數(shù)是 。 （ 3 ）正六邊形的一個內(nèi)角是 。 歸納小結(jié)（教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行小結(jié)） 1 、研究問題的一般思維方法： 觀察、分析、猜想、類比、解釋、說明、應(yīng)用。 2 、研究幾何概念及性質(zhì)的一般思維方向： 定義、定義的內(nèi)涵和外延。 就四邊形而言有：邊、角、對角線、內(nèi)角和（教師提示：以及后面學(xué)習(xí)的外角和）。 3 、四邊形內(nèi)角和是 360176。 的得出及應(yīng)用中所用到的思想方法。 四邊形問題轉(zhuǎn)化構(gòu)造成三角形問題解決。 4 、感悟數(shù)學(xué)中普遍存在的相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化、相互制約的辯證關(guān)系；以及數(shù)學(xué)來源于實踐，又反過來作用于實踐的辯證唯物主義觀點。 課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師再次給學(xué)生提供展示自己的機會，充分體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的素質(zhì)教育觀念。教學(xué)反思：根據(jù)新課程理念和教材分析，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課在教學(xué)方法遵循“以學(xué)生為本，以情景激發(fā)興趣，以循序漸進構(gòu)建知識，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和解決問題的能力為目標(biāo)”的原則，運用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”，采用先進的多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)，組織學(xué)生參與“猜想——動手操作——探究——歸納”的課堂活動，來探索新知識，獲得新知識，在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識，從而使素質(zhì)教育落到實處。7
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