eda課程設計(模電部分)-資料下載頁
2025-01-16 04:59本頁面
【正文】 制初始飽和的發(fā)生；（3）改變比較器的門限電壓。由于輸出波形要為正值，可以通過調節(jié)比較器輸入端的分壓電阻和電源值，來改變門限電壓值（我設10V和0V）。（4）電子開關復位控制電路。由于電路極性的改變和控制電壓的變化，應將NPN型場效應管換為PNP型。同時電路同步二極管的極性也當改變，才能完成電路的同步功能。具體電路及波形如下：（1） 負脈沖電路輸出波形為：（2）積分電路輸出波形為：（3）加入比較器及控制電路輸出波形為：此外，利用集成運放構成反相器也是一種可行的方法，而且十分簡便。殊途同歸，只要實現(xiàn)的所要的目的就行，在實際中理當如此?，F(xiàn)將反相電路展示如下：其反相前后輸出波形為：從上圖可以看出電路成功實現(xiàn)上升沿階梯波輸出。 實驗結論及體會通過階梯波發(fā)生電路的設計，主要有以下結論和體會：（1） 熟悉了集成運放構成方波發(fā)生器、積分電路和電壓比較器的原理和應用；（2） 明白了電路設計的一般方法，即自頂向下的模塊化設計方法。先獨立設計各功能部分，再將各功能模塊組合起來，構成一個實際應用電路；（3） 體會到方波類波形變換的基本方法，即通過微分電路和積分電路的變換處理，結合電壓比較器以達到所需的信號要求；（4） 利用這些基本電路的組合，可以產(chǎn)生方波、脈沖波、三角波等基本波形，以及它們的組合形式（如實驗中的周期階梯波），這在實際應用是非常重要的。實驗感想通過本次為期一周的EDA設計實驗（模電部分），我從中收獲良多。在此作結，以期對以后的實驗工作提供指導。磨刀不誤砍柴工。在接到實驗要求之后，我不是急急忙忙的趕進度，而是認認真真的將上個學期所學的模電課本復習一遍。之后感覺對相關知識點的理解更加透徹，設計起實驗來游刃有余?？茖W實驗當嚴謹。在實驗過程中，還是犯了一些錯誤，主要是由于疏忽，將一些數(shù)據(jù)弄混，走了一些彎路。所以，在科研實驗中，應當努力培養(yǎng)科學嚴謹?shù)淖黠L，否則會造成滿盤皆輸?shù)暮蠊Ｒ嗾埥汤蠋熀屯瑢W。獨學而無友，則孤陋而寡聞。在實驗過程中，碰到一些疑難問題，在老師的指導和同學的熱情幫助之下都迎刃而解。勤學好問，是搞好研究的必要條件。堅持獨立思考和自主創(chuàng)新。在實驗過程中，大都同學選用b在200以上的2N2222A型三極管，而我選用b只有120左右的2N2712型三極管，同樣設計出了滿足實驗要求的電路。其中的參數(shù)設計經(jīng)歷了多次反復驗證，最終才滿足要求。雖然過程有些艱辛，但在其中也提高了我的理論水平。科研的本質要求——誠實。在實驗過程中，遇到困難，我也曾想過找份往屆論文，也曾想過捏造一些數(shù)據(jù)，但內心的不安促使我踏實地將實驗認真完成下去。要成為一個真正的科研工作者，首要的條件就是誠實。只有自己動手實驗和操作，才能真正掌握知識，獲得快樂。當經(jīng)過細細思考而設計出的上升沿階梯波發(fā)生器在輸出波形的那一霎那，我的心中充滿無限的快樂，感覺之前的付出都是值得的。在本次實驗中，除了所學知識的理解加深，與實踐結合更緊密之外，我還熟練掌握了Multisim ，看到了計算機輔助設計（EDA）的高效性，明白了EDA設計的一般過程和原理。在此，十分感謝在實驗中給我以悉心指導的老師以及熱忱幫助的同學！30
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