[基礎(chǔ)科學(xué)]數(shù)學(xué)課堂“結(jié)課”論文-資料下載頁
2025-01-16 04:05本頁面
【正文】 講究課堂教學(xué)藝術(shù)的教師一般都深知：“結(jié)課是一節(jié)課的結(jié)束，但最忌的卻是真的結(jié)束了”。所以，他們?nèi)栽诮虒W(xué)結(jié)課時常常用設(shè)立懸念的方法，學(xué)生在”“欲知后事如何”時嗄然而止，從而給學(xué)生留下一個期待探索的未知數(shù)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的強烈欲望，使“且聽下回分解”成為學(xué)生的期待。筆者在講完《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》后，用講故事的方法加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。唐僧師徒四人在西天取經(jīng)的路上又熱又渴，唐僧派豬八戒找來個大西瓜解渴，悟空說：“我們有四個人， 就把西瓜平均分成四份，每人分到四分之一，怎么樣？”豬八戒一聽著急了：“什么，我找來的西瓜，只能得到四分之一，太少了，我要得八分之一。”悟空笑得前俯后仰：“哈哈，你這個貪吃的豬八戒，聰明反被聰明誤！”悟空的話有道理嗎？這個問題留給同學(xué)們課后思考。總之，課的結(jié)束，應(yīng)當(dāng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，使其成為課堂教學(xué)的有機組成部分， 做到與導(dǎo)課遙相呼應(yīng)，在邏輯或結(jié)構(gòu)上讓人感覺完整，好的結(jié)課能給人以美感和藝術(shù)上的享受。
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