【總結】OpenMike傾聽客戶的心聲上天賜人以兩耳兩目,但只有一口,欲使其多聞多見而少言?!K格拉底傾聽,其實并不是一種簡單的行為或是動作,它還是一種禮貌和尊重,在一定程度上,
2025-05-06 03:12
【總結】棗兒孫鴻整體感知1、朗讀課文,把握劇情2、概括劇情在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個撿棗兒的男孩,這一老一少交談起來,十分親熱。在談話中,老人回憶有關“棗兒”的往事,流露出自己對兒子的思念;男孩要把“棗兒”留給父親吃,流露出自己對父親的盼望。他們滿懷親情,呼喚各自的親人
2024-11-06 19:49
【總結】當你微笑的時候全世界也會對你微笑——比莉·郝莉黛陳宏彬課件制作:授課:樂至實驗中學開心一刻想笑就笑舉起手來本地下載:科學小品,即文藝性說明文,它既具有一般說明文的科學性,又具有文學作品生動形象
2024-11-07 00:14
【總結】李丹制作成長中的你是否有些感慨想說給爸爸媽媽老師朋友聽?能不能放下心中的顧慮,把心里的話說出來呢?李丹制作心聲李丹制作當代女作家,發(fā)表長、中、短篇小說,散文隨筆,兒童文學,電影視劇本五百余萬字。作品有《小船,小船》、《追你到天涯》、《憂傷的五月》等。黃蓓佳李丹制
2024-11-18 22:45
【總結】范進中舉作者吳敬梓作者介紹本文節(jié)選自《儒林外史》第三回,作者吳敬梓(1701-1754),字敏軒,安徽省全椒縣人,清代小說家。出生于官僚地主家庭。吳敬梓不善于治理家業(yè),又喜歡慷慨資助別人,與朋友歌吟豪飲。父親死后,不幾年家產(chǎn)
2024-10-09 15:33
【總結】12心聲字詞盤點作家作品主題思想課文結構1.讀生字恍.惚(huǎng)抽泣.(qì)斬.釘截鐵(zhǎn)瑯.瑯(láng)圣誕.(dàn)窸.窸窣.窣(xīsū)
2025-06-19 02:47
【總結】執(zhí)教者:贛州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)蟠龍中學義務教育課程標準實驗教科書(人教版)九年級上冊黃蓓佳?當代女作家,生于1955年,江蘇如皋人,1973年中學畢業(yè),后發(fā)表處女作《補考》。1977年考入北京大學中文系,1982年畢業(yè)后在江蘇省外事部門工作。1985年調江蘇省作協(xié)任專職作家,現(xiàn)為中國作協(xié)會員。寫小說,
2024-11-07 03:07
【總結】第十四章壓強和浮力§1壓強一、壓力:垂直壓在物體表面上的力。1、方向:垂直物體表面,指向受力物體;2、作用點:物體表面;F壓GF壓G壓力與重力方向一致壓力與重力方向不一致3、大?。核矫嫔弦混o止物體對水平面的壓力大小等于物體重力斜面上物體對斜
2025-05-06 12:02
【總結】教學目標第一課時:1、了解熱機的種類及工作原理。2、知道內燃機的四個沖程,會看圖區(qū)分是那個沖程。3、知道壓縮沖程、做功沖程中能量的轉化。第二課時:5、了解熱機的效率及熱機的效率低的原因、提高熱機的效率的方法。6、了解熱機對環(huán)境的影響。熱機蒸氣機內燃機汽輪機噴氣發(fā)動機火箭
2025-05-02 12:02
2025-06-18 06:14
【總結】金日磾(midi):西漢漢武帝時,國勢強盛,上有文景之治,儲備豐厚的物質基礎,又有衛(wèi)青、霍去病能征慣戰(zhàn)之勇將,所以大肆征討匈奴以除外患。時金日磾為匈奴王太子,年十四歲為霍去病所擄,后為漢武帝賞識,因匈奴以金人祭天所以武帝劉徹特賜其為金姓,封為車騎將軍。金日磾盡忠職守,因功被封為侯。他的子孫后代從此在朝廷為官,金日磾之后東遷徙居叢
2025-01-14 09:19
【總結】《談生命》賞析生命,偉大而神秘,豐富而奇妙,樸素而美麗。生命,猶如一只萬花筒,它的形態(tài)和色彩變化多端,面對這一瑰麗的世界,作為生命高級形式的“人”,我們必然會有說不盡、道不完的“生命話題”,觀不盡、賞不完的“生命花朵”,彈不盡、唱不完的“生命曲調”?,F(xiàn)在,就讓我們一起欣賞一曲韻律悠遠的生命詠嘆調吧。生命中不是永遠快樂,也不
2024-11-06 14:01
【總結】雨說為生活在中國大地上的兒童而歌鄭愁予雨說為生活在中國大地上的兒童而歌鄭愁予聽錄音,找出自己感受最深的意象詞語,通過聯(lián)想和想
2024-11-06 19:48
【總結】陳毅市長沙葉新?“斷頭今日意如何?創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。?此去泉臺召舊部,旌旗十萬斬閻羅?!?這首燴炙人口的詩是陳毅(1901年—1972年)當年負重傷后在梅嶺被國民黨軍圍困時所作,表現(xiàn)了作者視死如歸的英雄氣概。?陳毅,字仲弘。1901年8月26日生于四川。少年時在成都讀書,1919年赴法國勤工儉學,開始接受馬
2024-11-07 00:13
【總結】吳晗吳晗(1909--1969),浙江義烏人,著名歷史學家。和鄧拓、廖沫沙合稱“三家村”,文革期間被“四人幫”迫害。教學目標1、掌握本文并列論證結構。2、學習古人有骨氣的崇高氣節(jié)。思考題:1、議論文的三要素是什么?2、什么叫論證結構?常見的論證結